Студопедия — Способности. Древнегреческие философы и мыслители обнаружили, что все людиимеют различные способности к литературной
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Способности. Древнегреческие философы и мыслители обнаружили, что все людиимеют различные способности к литературной






Древнегреческие философы и мыслители обнаружили, что все людиимеют различные способности к литературной, музыкальной, научной и других видов деятельности.

Предметом специального психологического изучения способности стали в 19 веке, в начале развития экспериментального исследования особенностей людей.В отечественной психологии проблема способностей изучалась Б.М. Тепловым, В.Д. Небылициным, В.М. Русаловым и др.

Первые исследования Б.М. Теплова были направлены на то, чтобы установить, существуют ли врожденные типы высшей нервной деятельности, чем они определяются. В.Д. Небылицин составил двенадцатимерную классификацию свойств нервной системы человека (сила, подвижность, динамичность, лабильность, уравновешенность и др.).

Способности – индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием выполнения той или иной продуктивной деятельности.

Выделяют следующие виды способностей:

1) общие способности включают те, которыми определяются успехи человека в самых различных видах деятельности (например, умственные способности, память, речь и др.);

2) специальные способности определяют успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие (музыкальные, математические, лингвистические художественные и др.);

3) теоретические способности предопределяют склонность человека к абстрактно-теоретическим размышлениям;

4) практические способности предопределяют склонность человека к практическим действиям;

5) учебные способности определяют успешность обучения и воспитания индивида;

6) творческие способности определяют успешность творчества в различных сферах деятельности: создание предметов материальной и духовной культуры, новых идей, открытий и изобретений;

7) способности к общению, взаимодействию с людьми.

Сочетание различных высокоразвитых способностей называется одаренностью (например, музыкальные и литературные способности).

Формирование способностей происходит на основе задатков. Если они развиваются, то формируются способности. Высокий уровень развития способностей называется талантом.

Задатки – анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей.

Выделяют два вида задатков: врожденные (природные) и приобретенные (социальные). Способности в процессе своего развития проходят ряд этапов, для того, чтобы некоторая способность поднялась в своем развитии на более высокий уровень, необходимо, чтобы она была уже достаточно сформирована на предыдущем уровне.

По мнению А. Анастази, «индивидуальные различия порождаются многочисленными и сложными взаимодействиями между наследственностью индивида и его средой». Социально-культурная среда позволяет развивать способности, которые затем обеспечивают правильные, творческие действия с предметами материальной и духовной культуры.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 734. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия