Схема наблюдения за проявлениями интереса, внимания учащихся на уроке

(Викулов А. В. Выразительные движе­ния учащихся и их психологическая клас­сификация: Дис... канд. психол. наук. — Л., 1986.-С. 94)

Зона лоб—брови:

• сведение — опущение бровей,

• поднятие бровей.

Зона глаз:

• увеличение — уменьшение глазной щели,

• поднятие верхнего века, понижение тонуса верхнего века,

• характер взгляда (зрительные оси пересекаются на самом пред­
мете или сходятся за пределами предмета),

• направление взгляда (в сторону, в лицо, в глаза),

• напряженность взгляда.

Зона от основания носа до подбородка:

• изменения уголков рта (оттянуты—опущены),

• тонус рта,

• размер ротовой щели (рот закрыт, полуоткрыт, открыт).

Зона головы:

• лицевая обращенность ученика к предмету (увеличение—умень­
шение); в фиксированной системе координат: полная, неполная, отсут­
ствует лицеаая обращенность,

• изменения положения головы по горизонтали (влево, вправо),
по вертикали (поднята, опущена),

• способы фиксации головы через опору на руку.

Зона шеи:

• изменение тонуса шеи (связано с изменением положения головы
йо вертикали и горизонтали, с наличием или отсутствием опор).

Зона туловища:

• изменения положения туловища по отношению к предмету,

• обращенность плоскости туловища к предмету в относительной
и фиксированной системе координат (аналогично лицевой обращен­
ности).

Зона рук:

• тонус левой и правой кистей рук (сжата, растопырена, непроиз­
вольный контакт с партой, другими предметами),

• движения, являющиеся средствами самовоздействия, самости­
муляции: автоконтакты кистей рук, автоконтакты руки с другими час­
тями тела.

Зона ног:

• изменение тонуса ног;

• смена позиции ног.