Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Показатели по шкале авторитетности в группах с разным





социометри­ческим статусом (N=20)

Номера испы­туемых Группа 1: 0 выборов (11=5) Группа 2: 1 выбор (2=5) Группа 3: 2–3 выбора (пз=5) Группа 4: 4 и более выборов (4=5)
         
Суммы        
Средние 4, 2 5, 6 6, 0 8, 2

 

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 13

Тема. ОДНОФАКТОРНЫЙ ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ

 

ЦЕЛИ.

1. Изучение теоретических материалов по данной теме.

2. Овладение навыками использования данного метода.

3. Решение психологических задач с использованием дисперсионного анализа.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.

1. Изучение теоретических материалов по данной теме (см. теоретический блок).

2. Овладение навыками решения задач с использованием методов математической статистики (дисперсионного анализа).

3. Защита работы.

· Индивидуальная беседа по теме практической работы.

· Ответы на теоретические вопросы.

 

ХОД РАБОТЫ.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК

Сущность, задачи и основные понятия дисперсионного анализа

Дисперсионный анализ – это анализ изменчивости признака под влиянием каких-либо контролируемых переменных факторов. Другими словами, дисперсионный анализ – система статистических методов исследования влияния переменных факторов на изучаемую переменную по дисперсии. Автором метода является Р. А. Фишер.

Сущность дисперсионного анализа состоит в том, чтобы представить общую дисперсию в виде суммы дисперсий, обусловленных влиянием контролируемых (независимых) переменных и, оценивая дисперсионное отношение, определить меру влияния факторов на средние значения изучаемой (зависимой) переменной. Дисперсионный анализ используется в случае, когда исследуется влияние какого-либо фактора на средние значения изучаемой переменной.

· Остаточная дисперсия (случайная, внутригрупповая) – часть общей дисперсии выборки, которая не входит в долю дисперсии по данному фактору или группе факторов.

· В отличие от общей частная дисперсия (факториальная, межгрупповая) – дисперсия, вызванная организованными, учитываемыми в исследовании факторами, оценивающая межгрупповую изменчивость. Дисперсионный анализ следует применять, когда известно или доказано, что выборки нормально распределены. Дисперсионный анализ позволяет выражать учитываемые факторы не только абсолютными единицами измерения, но и в относительных или условных единицах (баллах, индексах).

В дисперсионном анализе исследователь исходит из предположения, что одни переменные могут рассматриваться как причины (факторы), а другие как следствия (результат действия этих факторов). Переменные первого рода считаются факторами, а переменные второго рода результативными признаками. В этом отличие дисперсионного анализа от прямого корреляционного анализа, в котором исходят из предположения, что изменения одного признака просто сопровождаются определенными изменениями другого.

Экспериментальные данные, представленные по градациям фактора, называются дисперсионным комплексом. Данные, относящиеся к отдельным градациям,ячейками комплекса.

Метод дисперсионного анализа становится незаменимым только тогда, когда мы исследуем одновременное действие двух (или более) факторов, поскольку он позволяет выявить взаимодействие факторов в их влиянии на один и тот же результативный признак.

Планирование и проведение дисперсионного анализа (ДА), а также схема обсчета данных существенно зависят от числа исследуемых факторов, от количества градаций, от количества повторных испытаний, от того, все или только некоторые сочетания факторов на всех уровнях исследуются. Основная задача ДА состоит в том, чтобы из произвольного числа факторов, предположительно влияющих на изучаемую переменную, выделить небольшое количество факторов, влияние которых наиболее существенно. Эта задача, в зависимости от обстоятельств, может быть поставлена по-разному:

– оценка общего влияния одного или нескольких факторов;

– оценка парциального влияния отдельных факторов;

– оценка парциального влияния различных комбинаций факторов.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 764. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия