По подготовке к СРС

Самостоятельная работа студентов – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа студентов проводится в следующих формах:

- работа с учебниками, справочной литературой, первоисточниками, то есть работа с литературой в виде докладов.

- творческое применение знаний и умений, конструирование и моделирование как способ самовыражения и дальнейшего познания,

Письменные творческие работы студентов выполняются в виде:

- докладов-презентации;

- программы профилактики;

- протокола исследования;

- практических рекомендаций;

- аналитических справок.

Порядок выполнения задания по теме:

- приступить к выполнению задания не позже срока, установленного графиком самостоятельных работ;

- если при выполнении задания возникнут затруднения, то вернуться к соответствующей теме курса, доработать ее и вновь приступить к выполнению задания;

- если после этого будут затруднения, то прийти на консультацию к преподавателю;

- проанализировать полученное решение;

- убедиться в понимании метода, использованного при выполнении задания;

- при подготовке доклада-презентации необходимо подготовить наглядный материал для защиты (слайды, плакаты, раздаточный материал).

- задание должно быть защищено не позже срока, установленного графиком, иначе оно считается академической задолженностью.

Время на самостоятельную работу весьма ограничено, поэтому необходимо учиться рационально планировать самостоятельную работу, стремиться овладевать навыками самостоятельной работы, перенимать положительный опыт, учиться производительно работать и разумно отдыхать, чтобы сохранять работоспособность.

Основное требование при подготовке студента к СРС - знание лекционного и практического (семинарского) материала, логической схемы. СРС выполняется в виде доклада-презентации (до 10 стр.), программы, протокола, письменных работ.

При составлении программы необходимо работать по следующей схеме:

1. Четко формулировать цели работы;

2. Определить круг задач, которые конкретизируют цели работы;

3. Четко определить формы работы (индивидуальная, групповая или смешанная) с клиентом;

4. Отобрать методики и техники;

5. Определить общее время, необходимое для реализации;

6. Пределить длительность занятия (от 10-15 мин - 1, 5-2 ч);

7. Определить необходимые материалы и оборудование;

8. Описать техники (цель, содержание);

9. Предполагаемые результаты.

 

При проведении диагностики необходимо работать по следующей схеме:

1. Знакомство с целями задания, с требованиями проведения методики.

2. Подготовка стимульного маьтериала.

3. Проведение исследования.

4. Анализ результатов согласно процедуре обработке данных методики.

5. Формулирование выводов и рекомендаций (в зависимости от задания).

6. Оформление протокола исследования.

Вся зафиксированная информация сводится в протокол. Протокол должен содержать всю информацию, на основании которой любым человеком в любое время может быть выполнена обработка и интерпретация результатов по любой интерпретативной схеме.

 

Протокол должен содержать:

- общую информацию об испытуемом (пол, возраст, образование, профессия обследуемого, фамилия психолога, проводящего обследование, дата обследования),

- характеристику ситуации обследования (название методики, цель, материалы, отношение обследуемого к ситуации обследования и к психологу, трудности работы).

- первичные результаты по методике,

- выводы и рекомендации.