Образец билета 3

(1) Одна из самых больших ценностей жизни – поездка по своей стране и по чужим странам. (…)

(2) Когда доведется бывать в новом городе и смотреть в нем на знаменитые произведения и…ку…тва или на пейзажи не поддавайтесь тому о чем вам «прожужжали уши». (3) Цените свое но цените искренне не стараясь противоречить общему мнению во что(бы)(то)(ни)стало что часто встречается у обостренно самолюбивых людей. (…)

(4) Я старый петербуржец-ленинградец. (5) Я родился в Петербурге, и там же родились мои родители, прародители. (6) С XVIII века предки мои жили в Петербурге. (7) Мне с детства внушали, как красива Нева: как величав центр Невы, как торжественен на Неве ход ладожского льда, какую пышность придает городу игла Петропавловской крепости, как красив традиционный полуденный, ровно в двенадцать часов, выстрел из крепостной пушки.

(8) Центр Невы в самом ее широком месте красив – спору нет. (9) Но почему-то этот центр нав…вает на меня тоску. (10) Это одно из самых печальных и тоскливых мест, которые я видел в своем городе, особенно когда от Зимней канавки смотришь на Петропавловскую крепость. (11) Сердце сжимается тоской… (12) Может быть, я с детства слышал об узниках Петропавловской крепости, и особенное впечатление на меня произвела в детстве ужасная легенда о княжне Таракановой, затопле…ой в своей камере ворвавшимся наводнением? (13) Не знаю. (14) И красивейший в мире весенний ледоход ассоциируется во мне с темой бренности всего существующего.

(15) А как хороши в Ленинграде более приватные места – особенно каналы! (16) Что может быть красивее удивительных уголков, открывающихся, когда гуляешь по Мойке (например, у последней квартиры Пушкина), по каналу Грибоедова, по Фонтанке? (17) Каналы вносят оживление и беспорядок в казенную бездушную геометрию улиц, и не случайно Достоевский сделал эти улицы местом действия романа «Преступление и наказание». (18) Рассуждения Раскольникова мнимо упорядочивают жизнь, а она на самом деле течет по своим законам. (19) Вода в канале течет, как течет жизнь. (20) Канал, или «канава», как говорит Достоевский, «размыл» строгую и жестко казенную планировку улиц… (21) А в Москве пройдите весь старый Арбат, Сивцев Вражек…

(22) Города наводят на размышления: Орел в той его части, где происходило действие «Дворянского гнезда» Тургенева, или замечательные бульвары по берегам волжских городов – Ульяновска, Ярославля, Костромы, да и многих других. (23) Разве не заставляют они нас думать с Островским, Горьким, Гончаровым?

(24) Одни города дó роги своей деревянной резьбой (Томск, Вологда), другие – удивительной планировкой, набережными, бульварами (Кострома, Ярославль), третьи – каменными особняками, четвертые – затейливыми церквушками. (25) Но многое их объединяет. (26) Одна из самых типичных черт русских городов – их расположение на высоком берегу реки. (27) Город виден издалека и втянут в движение реки. (28) Это традиция Древней Руси – Руси, от которой пошли Россия, Украина, Белоруссия, а потом и Сибирь с Тобольском и Красноярском. (29) Красив город на берегу в вечном движении. (30) Он «проплывает» мимо реки. (31) И это тоже присущее Руси ощущение родных просторов, освоенных ее землепашцами.

(32) Путешествие многое нам открывает, о многом заставляет думать, мечтать. (33) Не упускайте случая находить интересное даже там, где кажется неинтересно. (34) На земле нет скучных мест, есть только (не)интересующиеся ничем, внутренне скучные люди. (35) Стоит это помнить.

(По Д.С.Лихачеву)

 

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Предложения полностью переписывать не следует.

2. Расставьте знаки препинания в предложениях 2-3.

3. Определите частеречную принадлежность слов: двенадцать (7), всего (14), а (15), дороги (24), интересное (33).

4. Укажите морфемную структуру слов: стараясь (3), центр (7), ворвавшимся (12), мнимо (18), расположение (26).

5. Назовите способ образования слов: прародители (5), почему-то (9), бездушную (17), землепашцами (31), внутренне (34).

6. Из предложения 10 выпишите все слова, где не совпадает количество звуков и букв.

7. Сформулируйте значение метафор «прожужжали уши» (2), «размыл» (20).

8. Выпишите обособленное определение из предложения 12.

9. Определите тип односоставных предложений 13 и 35.

10. Сделайте полный синтаксический разбор предложения 23.

11. Напишите сочинение по предложенному тексту. Требуемый объем – не менее 150 слов. Выразите в нем свое понимание предложенного отрывка, определите позицию автора. Обоснуйте свою точку зрения. Отметьте характерные для текста средства языковой выразительности (2-3 средства), определите их роль, приведите примеры.