Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В процессе анализа социально-трудовой информации используется ряд способов и приемов, которые можно разделить на две группы: традиционные и математические





К числу основных традиционных способов и приемов экономического анализа обычно относят: использование абсолютных, относительных и средних величин, сравнение с прошлыми, средними и нормативными показателями, проведение группировок, индексный метод, метод цепных подстановок, балансовый метод.

Наиболее распространенными традиционными способами обработки социально-трудовых данных считаются (36, 79):

· сравнение - сопоставление фактического уровня изучаемого социально-трудового показателя с его уровнем в предшествующем периоде, его значениями на других объектах либо с его нормативной величиной;

· группировка - способ раскрытия содержания изучаемых показателей по труду путем разделения их по определенным признакам на группы;

· элиминирование – определение влияния факторов на изменение обобщающего показателя. К приемам элиминирования относятся цепные подстановки, абсолютные и относительные разницы;

· детализация – разложение обобщающих сводных показателей на частные, различающиеся по времени и месту их формирования;

· сведение – обобщение различных социально-трудовых показателей для оценки какого-либо процесса;

· баланс – сопоставление и увязка двух взаимосвязанных показателей;

· индексная оценка – количественная оценка отдельных показателей в динамике;

· логическая и экспертная оценка – заключение специалистов по какому-либо социально-трудовому вопросу, процессу, явлению.

В настоящее время все шире используются математические методы анализа социально-трудовых процессов.

Наиболее типичными классами задач анализа социально-трудовых процессов, требующих применения математических методов являются (36, 79):

- изучение наличия, направления и интенсивности связей показателей;

- выявление аналитической формы связи между показателями;

- установление, ранжирование и классификация факторов, определяющих социально-трудовые процессы;

- изучение внутренней структуры связей в системе социально-трудовых показателей;

- поиск оптимальных значений социально-трудовых показателей;

- выявление наиболее информативных обобщающих (синтетических) показателей;

- классификация и ранжирование объектов социально-трудовой сферы;

- анализ динамики изменения социально-трудовых показателей.

Для решения сформулированных типовых задач анализа социально-трудовых процессов могут быть использованы следующие классы математических методов: методы элементарной алгебры и классического математического анализа, методы математической статистики и эконометрические методы.

Следует отметить тенденцию к расширению использования математических моделей для анализа социально-трудовых процессов. При этом под моделью понимается представление изучаемого объекта в некоторой форме, отличной от формы его реального существования, изучение которой дает нам новые знания об объекте. Таким образом, модель выступает средством осмысления действительности, постановки экспериментов, обоснования принимаемых решений, инструментом анализа и прогнозирования.

Математические методы и модели анализа социально-трудовой сферы можно разделить на следующие основные группы:

1. Методы и модели анализа структуры.

2. Методы и модели анализа взаимосвязей.

3. Методы и модели анализа динамики процессов.

К методам и моделям анализа структуры относятся различные процедуры группировки, а также методы дискриминантного и кластерного анализа, позволяющие выявить внутреннее устройство системы. Кластерный и дискриминантный анализ позволяют осуществлять классификацию объектов одновременно по целому комплексу признаков. При этом в кластерном анализе количество групп и их состав заранее неизвестны.

Вторая группа методов производит оценку и моделирование взаимосвязей на основе статического или динамического подхода. Чаще всего для этих целей используются корреляционные и регрессионные модели, позволяющие установить взаимосвязи и зависимости между изучаемыми признаками. Если число влияющих признаков слишком велико, для тех же целей используется факторный анализ. Этот метод предполагает замену исследуемых признаков на меньшее число факторов и изучение их воздействия на деятельность системы.

Наконец, к третьей группе методов следует отнести все математические методы прогнозирования. Анализ временных рядов подразумевает обеспечение их сопоставимости и расчет различных относительных показателей, позволяющих уточнить характер тенденций развития социально-трудовой сферы.

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1409. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия