Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

КОНФЛІКТ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ВЗАЄМОДІЇ





Ми розглянули теоретичні засади, що дали змогу зрозуміти сутність, структуру і технологію побудови професійного педагогічного спілку­вання Водночас трапляється, що стосунки між учителем і учнем усклад­нюються Ми прагнули показати, як запобігти помилкам і викривленням у стосунках, забезпечити позитивний розвиток взаємин «учитель — учень» Але важко уникнути суперечностей між індивідуальностями, якими є дитина і вчитель А якщо конфліктна ситуація вже виникла, то яку лінію поведінки слід обрати, щоб не загострювати стосунків'?

Конфлікт виникає не зразу, зародження його ми можемо відчути в якомусь інцидентові, непорозумінні Ще немає відкритого протистояння, відчуваються лише невдоволення, нестриманість учнів Але на це слід реагувати, бо учні вже усвідомили цю ситуацію як конфлікт, що заважає їм задовольняти власні потреби Якщо вчитель не помітить вчасно зміну у ставленні учня, ситуація може набути деструктивного характеру Що насамперед слід робити"? Усвідомивши, що порушено баланс в інтере­сах педагога та учнів, проаналізувати випадок, не доводячи його до загострення, до виникнення конфліктної ситуації, коли відбувається зіткнення думок Виявляються ініціатори, які висловлюють думку час­тини невдоволених Учитель ще в змозі використати обставини для набуття учнями позитивного досвіду Уважність, здатність побачити «жало конфлікту» (А Добрович), усвідомлення сутності причин і праг­нення усунути суперечності, зблизивши інтереси, — такою має бути тактика вчителя

Наведімо приклад Учні не хочуть писати контрольну роботу Од­нією з причин є те, що їх не попередили Як діяти'? Звичайно, можна їх примусити, ігноруючи невдоволення, зрештою, залякати Однак для нас важливими е продуктивна праця і збереження дружніх та ділових сто-


сунків То як же діяти? Треба врахувати, що невдоволення спричинене саме нашою неуважністю не попередили Важливо, щоб діти відчули нашу зацікавленість у спільній справі, довіру до них «Що ж, можливо, я забула попередити Тоді сьогоднішній урок ми присвятимо підготовці до наступної контрольної роботи Бажаючі можуть перевірити себе і сьогодні, причому в журнал я виставлю лише добрі та відмінні оцінки Вас влаштовує такий варіант?» Учні погоджуються У цій конфліктній ситуації вчитель виявив здатність до децентрації — вміння подивитися на обставини з погляду обох сторін і знайшов компромісне рішення, забезпечивши інтерес учнів до роботи Дуже важливо, перш ніж вислов­лювати пропозицію, зняти напруження, продемонструвати свої дії як намір піти назустріч

Необачність у конфліктній ситуації може призвести до накопичен­ня пристрастей, некерованої поведінки, відкритого протистояння і ба­жання розірвати стосунки Тоді спалахує конфлікт, за яким — тяжка і велика праця з відновлення ділових стосунків Мудрою є заповідь учите­ля «Перш ніж грюкати дверима, подумай, як зайдеш знову до класу1»

Тож вирішимо з учнями (разом), як працювати далі Для цього постараймося зняти напруження (наприклад, вербалізувати ситуацію) Потрібно також попри все знайти в себе почуття жалю та ніжності до дітей (згадаймо фільм «Вікно у Париж», де вчитель замість гніву вияв­ляє піклування, турботу, а також надію) Використаймо гумор, який несе із собою розрядку і підкаже результат Зрештою, допоможе компроміс, взаємний аналіз ситуації

Кожний конфлікт у педагогічній практиці — гостра ситуація, яка, од­нак, завдяки підвищеній емоційності може сприяти усвідомленню мо­ральних законів Отже, важливо подивитися на конфлікт як на спонтанно виниклі або спеціально створені суперечності у стосунках між учителем і учнями, які за умови конструктивного розв'язання приводять до пози­тивних змін у стосунках його учасників, їхнього розвитку і розвитку всього колективу Вчителеві не слід боятися конфлікту Якщо він виник­не, треба опановувати технологію поведінки у конфліктній ситуації

Найважливішою передумовою неприпустимості загострення конфлікт­ної ситуації є педагогічний такт учителя1 Отже, узагальнимо спілку­вання вчителя в педагогічному процесі повинно збудити активність самої дитини (вийти на діалог) і допомогти їй набути позитивного досвіду організації діяльності і стосунків Цьому сприяє створення ат­мосфери за допомогою продуктивних стилів взаємодії

1 Докладно про це див Синиця І О Педагогічний такт і майстерність учите ля — К 198 і Сухомлинськии В О Лист про педагогічну етику//Вибр твори В5т — Т 5 — С 591—600 Рибакова М М Конфликт й взаимодействие в педагогическом процессе — С 6 — 42 100—115 Щуркова Н Е Новые педагоги ческие технологии воспитательного процесса — М, 1993 — С 69 — 83








Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 813. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия