Zur Diskussion gestellt
Lesen Sie den folgenden Aufsatz, der zu dem Schulmodell „Summerhill“ Stellung nimmt. Man nennt einen solchen Aufsatz eine Erö rterung. SOLLTE DAS MODELL „SUMMERHILL“ AN ALLEN SCHULEN EINGEFÜ HRT WERDEN?
Die im Jahre 1921 gegrü ndete englische Internatsschule Summerhill gilt auch heute noch als Musterbeispiel fü r antiautoritä re Erziehung. Die Kinder dort dü rfen selbst entscheiden, ob sie am Unterricht teilnehmen und wie sie ihr Gemeinschaftsleben organisieren. Manche Befü rworter von Summerhill empfehlen, dieses Modell ü berall zu verbreiten. Sie weisen darauf hin, dass nur ein Kind, das nicht von Erwachsenen in ein bestimmtes Erziehungsschema gepresst wird, sich entsprechend seinen Mö glichkeiten entwickeln kann. Wenn ein Schü ler nur den Unterricht zu besuchen braucht, der ihn wirklich interessiert, dann wird die Voraussetzung dafü r geschaffen, dass dieser junge Mensch den Beruf seiner Wahl ergreifen kann. Die Gleichberechtigung von Erwachsenen und Kindern, die ungezwungenen Umgangsformen in Summerhill lassen ein natü rliches Selbstvertrauen in der Jugend entstehen. Ein Mensch, der von Kindheit an in eigener Verantwortung sein Handeln bestimmen kann, wird glü cklich sein. Und wä re es nicht fü r jede Schule ein Ziel, glü ckliche Menschen hervorzubringen? Allerdings glauben auch die Anhä nger anderer fortschrittlicher pä dagogischer Systeme, dass sie dieses Ziel erreichen kö nnen. Es gibt moderne Lehrmethoden, die auf das jeweilige Alter abgestellt sind: bei den jü ngeren Schü lern werden z.B. Spiel und Ausflü ge einbezogen, bei den ä lteren Schü lerexperiment und Klassendiskussion. Sind Jugendliche, denen die Schule Spaß macht, keine glü cklichen Menschen? Natü rlich ist Voraussetzung, dass der Lehrer sie richtig motiviert, und das kann er nur, wenn erdie individuellen Interessen seiner Schü ler anspricht. Geht das im Rahmen des jeweiligen Lehrprogramms nicht, dann muss er diesen Kindern einen anderen Ausbildungsweg empfehlen. So richtig ist es, dass Freiheit und Entfaltung der Persö nlichkeit in Zusammenhang stehen, so sehr kann Zü gellosigkeit auch der Entwicklung eines Jugendlichen schaden. Wie mancher Erwachsene wü nscht, er hä tte frü her seine Zeit sinnvoller ausgenutzt. Freiheit muss immer auch durch Ordnung ergä nzt werden, wenn sie dem einzelnen nü tzen soll. Damit soll nicht der von Neill abgelehnten Paukschule das Wort geredet werden. Ein Kind soll sich, seinen Neigungen entsprechend, frei entfalten kö nnen, doch haben die Erwachsenen die Verantwortung, es dabei zu leiten und zu fö rdern. Wenn sich diese Erkenntnis immer mehr durchsetzt, dann wird es bald keine schulgeschä digten Kinder mehr geben, die zur“Genesung“ ein Summerhill brauchen. Ü bung 8. Formen Sie die Sä tze um: 1) Freiheit und Entfaltung der Persö nlichkeit sind verbunden. 2) Es ist den Kindern ü berlassen, ob sie am Unterricht teilnehmen. 3) Auß enstehende halten Summerhill oft fü r eine verrü ckte Sache, weil die Kinder nicht zum Lernen verpflichtet werden. 4) Die Anhä nger anderer fortschrittlicher pä dagogischer Systeme glauben, dass sie auch glü ckliche Menschen hervorbringen kö nnen. 5) Der Lehrer kann die Kinder richtig motivieren, wenn er ihre individuellen Interessen berü cksichtigt. 6) Was halten Sie von Ihrer Schulbildung? 7) Wenn ein Schü ler nur den Unterricht besucht, der ihn wirklich interessiert, dann kann dieser junge Mensch seinen Wunschberuf wä hlen. 8) Neill glaubt, dass Kinder von Natur aus Verstand und Wirklichkeitssinn besitzen.
Ü bung 9. Ergä nzen Sie die Sä tze: 1. Eine schlechte Schule ist die Schule, die.... 2. Die englische Internatsschule Summerhill gilt.... 3. Bei der Grü ndung der Schule hatte Neill einen Grundgedanken:.... 4. Um solche Schule zu schaffen, muss man.... 5. Das Kind entwickelt sich entsprechend seinen Mö glichkeiten, wenn.... 6. Schü ler, die im Kindergartenalter nach Summerhill kommen,.... 7. Schü ler, die von einer anderen Schule nach Summerhill kommen,.... 8. Bildung an sich ist nicht so wichtig wie.... 9. Die kindergeeignete Schule ist die Schule, in der.... 10. Das Kind ist von Natur aus.... 11. Die Kinder kö nnen entweder zum Unterricht... oder.... 12. Der Unterricht richtet sich sowohl..., als auch....
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