Тема 4. Индексирование

Иногда для большей наглядности и убедительности анализа используются различные индексы. Индексы – это специально создаваемые показатели, с помощью которых связь между переменными проявляется более зримо и отчетливо. С некоторыми видами индексов, отражающих динамику показателя, мы уже познакомились (средняя арифметическая, дисперсия, коэффициенты корреляции). Однако для решения отдельных задач исследователь может сам создавать индексы, руководствуясь некоторыми общими правилами, а также своим опытом и социологическим воображением. Обратимся к примеру из нашего исследования. Как известно, состояние удовлетворенности или неудовлетворенности выбранной специальностью способно оказывать существенное влияние на активность и инициативность студентов в учебном процессе. В таблице 4.7 представлены данные состояния показателя удовлетворенности по курсам и факультетам.

 

Таблица 4.7

Динамика удовлетворенности специальностью по курсам обучения и факультетам.

Насколько вы удовлетворены выбранной специальностью?	ХТФ	ФАИТ	В целом по выборке
1 курс	3 курс	4 курс	По ХТФ в целом	1 курс	3 курс	4 курс	По ФАИТ в целом
Вполне удовлетворен	46, 7	15, 4	34, 7	31, 1	48, 6	15, 1	34, 0	33, 3	32, 4
Скорее удовлетворен	40, 0	53, 8	32, 6	40, 0	32, 4	21, 2	25, 5	26, 5	32, 4
Не могу сказать	13, 3	19, 2	24, 5	21, 1	8, 1	36, 4	8, 5	16, 2	18, 4
Скорее не удовлетворен	-	7, 7	4, 1	4, 4	2, 8	24, 2	19, 1	15, 4	10, 6
Совершенно не удовлетворен	-	3, 9	4, 1	3, 4	8, 1	3, 1	12, 9	8, 6	6, 2
Итого	100, 0	100, 0	100, 0	100, 0	100, 0	100, 0	100, 0	100, 0	100, 0

 

Мы видим, что подобная таблица очень сложна для анализа и интерпретации, а перевод в индексы может сделать ее более контрастной и отчетливой. В данном случае мы имеем пятичленную шкалу удовлетворенности, которая может быть переведена в форму индекса по следующей формуле:

I= (+1)a + (+0, 5)b + (0)c + (-0, 5)d + (-1)e /(а+b+c+d+e); (4.3)

где a, b, c, d, e – значения позиций шкалы удовлетворенности. Для расчета можно использовать как абсолютные цифры, так и подсчитанные по данным цифрам проценты. В качестве примера рассчитаем индекс удовлетворенности студентов 4 курса ХТФ.

I = (+1)х34, 7 +(+0, 5)х32, 6 + (0)х24, 5 +(-0, 5)х4, 1 +(-1)х4, 1/100 = 0, 45

Таким образом, мы сможем преобразовать таблицу 4.7 в таблицу 4.7а.

 

Таблица 4.7а

Индексы удовлетворенности специальностью по курсам обучения и факультетам.

Индекс удовлетворенности специальностью	ХТФ	ФАИТ	В целом по выборке
1 курс	3 курс	4 курс	По ХТФ в целом	1 курс	3 курс	4 курс	По ФАИТ в целом
От+1 до -1	0, 67	0, 35	0, 45	0, 45	0, 55	0, 1	0, 32	0, 3	0, 4

 

Сконструируем в качестве примера еще один индекс, используя данные о причинах пропуска занятий и инициативности студентов.

Таблица 4.8

В заимосвязь инициативности в учебном процессе и причин пропусков занятий.

Причины пропусков занятий	Всегда ли вы проявляете инициативу в учебном процессе?	Всего по строке	Индекс инициативности
Всегда	Иногда	Никогда
Только по уважительным причинам					0, 77
По своей недисциплинированности					0, 64
Не ведется учет посещаемости					0, 17
На занятиях скучно					-0, 25

 

В данном случае направлением анализа является сравнение инициативности студентов, проявляющих разные варианты отношения к посещаемости занятий. Рассчитаем индекс инициативности для студентов, пропускающих занятия по причине отсутствия проверок на занятиях. Так как шкала в данном случае трехчленная, то

I = (+1) х 11 + (0) х 25 + (-1) х4 / 11 + 25 +4 =0, 17

Из сравнения значений индексов видно, что наименее инициативны студенты, не испытывающие интереса к учебному процессу, а может быть и к получаемой профессии.

Обычно индексы конструируют для решения сложных задач. Успех их построения во многом зависит от находчивости и социологического опыта исследователя. Но пытаться их конструировать стоит, так как они в значительной степени облегчают анализ социологической информации и позволяют сравнить и сопоставить порой разнородные объекты исследования.

Дальнейший, более глубокий анализ социологических данных уже находится «вне власти» математических приемов. На стадии конкретных, содержательных выводов приоритет имеет исследователь, его интеллектуальные творческие способности, профессиональный и социальный опыт.