Неисправности рам грузовых вагонов, методы их выявления
Запрещается постановка в поезда и следование в них вагонов, рамы которых имеют хотя бы одну из следующих неисправностей:
 
| 1. Излом или трещина:
- переходящая с горизонтальной на вертикальную полку хребтовой, боковой, шкворневой или концевой балки,
- трещины в узлах сочленения хребтовой и шкворневой балок,
| 
| 2. Продольные трещины в балках рамы длиной более 300 мм,
| 
| 3. Трещины в надпятниковой плите (фланце) пятника длиной более 30 мм,
| 
| 4. Вертикальные, продольные и наклонные трещины любой длины, если они проходят более чем через одно отверстие для болтов или заклепок.
В усиливающих планках или накладках, ранее поставленных при ремонте на балках рамы, не допускаются изломы и трещины те же, что и в самих балках рамы.
Трещины, перекрытые накладками, не учитываются.
|  
| 5. Обрыв сварного шва крепления балок
| 
| 6. Ослабление заклепочного или болтового крепления пятника к раме вагона,
| 
| 7. Длина вертикальных или наклонных трещин, расположенных на одной стенке балки, более 100 мм при измерении по вертикали между концами трещин,
| 
| 8. Трещины или разрывы верхнего или вертикального листа поперечной балки рамы.
| 
| 9. Трещины или разрывы верхнего или вертикального листа шкворневой балки рамы.
|  
| 10. Трещины или разрывы верхнего или вертикального листа концевой балки рамы.
| 
| 11. Вертикальные прогибы балок у вагонов более 100 мм.
| 
| 12. Изгиб концевой балки.
| |
| трещины любой длины в рамах длиннобазных платформ.
| |
| У пассажирских вагонов, включаемых в поезда, трещины в балках рамы не допускаются.
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...
Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
|
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
|
