Ситуаційна вправа 5.

До юридичної консультації звернувся чоловік похилого віку з проханням, роз’яснити йому його права та обов’язки як дарувальника майна. На початку розмови Ви з’ясовуєте, що клієнт некомпетентний з правових питань. Подумайте, як подолати такий бар’єр спілкування. Змоделюйте розмову.

 

Ситуаційна вправа 6.

Під час допиту свідка в судовому засіданні Ви з’ясовуєте, що особа не орієнтується в юридичних термінах. Побудуйте свій допит без застосування специфічних юридичних термінів.

 

Ситуаційна вправа 7.

Ваш підзахисний – малолітня особа, яку підозрюють у скоєнні крадіжки. До початку допиту Ви як адвокат спілкуєтеся з клієнтом. На початку розмови Ви з’ясовуєте, що клієнт у зв’язку з віковими та психологічними особливостями не може дати об’єктивну оцінку своїх дій. Побудуйте розмову з клієнтом, враховуючи вікові особливості, а також відсутність компетентності з правових питань.

 

Ситуаційна вправа 8.

Ви – слідчий. Під час розслідування кримінального провадження Ви з’ясовуєте, що свідками злочину були дві особи – чоловік і жінка. Чоловік стверджує, що гарно пам’ятає дії зловмисників, а жінка – їхню зовнішність. Побудуйте розмову зі свідками таким чином, щоб скласти загальну картину злочину. Використайте знання про гендерні особливості спілкування. Подумайте, чи будуть відрізнятися запитання для чоловіка-свідка та жінки-свідка.

Контрольні запитання

1. Порівняйте поняття «спілкування» та «комунікація» і поясніть відмінності.

2. Назвіть критерії виокремлення видів спілкування.

3. Які види спілкування виділяються за формою реалізації мовних засобів?

4. Які виокремлюють форми професійного спілкування?

5. Хто може бути учасником офіційного спілкування?

6. Назвіть невербальні засоби спілкування.

7. Як можна «читати людину» за жестами, мімікою, рухами тіла?

8. Що таке стратегії мовленнєвого спілкування?

9. Назвіть складові стратегії мовленнєвого спілкування. Розкрийте їхній зміст.

10. Що називають діловим спілкуванням?

11. Чи знаєте ви основні закони ділового спілкування?

12. Поясніть поняття «бар’єр комунікації».

13. Які бар’єри комунікації ви можете назвати?

Практичне заняття 5.

(2 години)

Тема 5. Риторика і мистецтво презентації

Мета заняття:поглибити знання студентів про ораторську компетенцію та публічний виступ, сформувати навички доцільної побудови промови, ознайомити з основними техніками й тактиками аргументування, різними способами переконання та класифікацією аргументів.

Студенти повинні знати:

– особливості публічного мовлення, його види

– поняття публічного виступу та його основні ознаки;

– етапи та основні типи підготовки публічного виступу, його структуру;

– професійно значущі мовленнєві жанри;

– поняття аргументації та аргументу;

– основні види аргументів, критерії їх відбору;

– основні чинники, які впливають на дієвість аргументів;

– комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу.

Студенти повинні вміти:

– будувати розгорнутий монолог з фахової проблематики;

– створювати максимально ефективну композицію промови;

– логічно правильно, точно, етично й емоційно виражати думку відповідно до змісту, умов комунікації й адресата, прагнучи при цьому виробити індивідуальний стиль;

– наводити аргументи на користь власної думки, позиції.

 

Терміни до теми:публічне мовлення,публічний виступ, аргументація, аргумент, доведення, спростування, композиційні частини промови.

План заняття

1. Публічний виступ як важливий засіб комунікації переконання.

2. Структура публічного виступу та особливості його підготовки.

3. Мистецтво аргументації. Техніка і тактика аргументування.

4. Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу.

Рекомендована література:

1. Гриценко Т.Б. Етика ділового спілкування: навч. посіб. / [Т. Б. Гриценко, С. П. Гриценко, Т. Д. Іщенко та ін.]. – К.: Центр учбової літератури, 2007 – С. 148–152.

2. Кацавець Р. С. Мова у професії юриста: підручник для студ. вищ. навч. закладів / Р. С. Кацавець, Г. М. Кацавець; М‑во освіти і науки України. – К.: Алерта, 2005. – С. 53–83.

3. Мозговий В. І. Українська мова у професійному спілкуванні. Модульний курс: [навч. посіб.] / В. І. Мозговий. – 3‑є вид., перероб. та доп. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – С. 132.

4. Погиба Л. Г. Українська мова фахового спрямування: підручник / Л. Г. Погиба, Т. О. Грибіниченко, Л. М. Голіченко. – К.: Кондор‑Видавництво, 2012. – С. 136–143.

5. Шевчук С. В. Українська мова за професійним спрямуванням: підруч. / С. В. Шевчук, І. В. Клименко. – К.: Алерта, 2010. – С. 180–190.