Вставьте слова вместо точек1. …. – это относительно устойчивая, не всегда осознаваемая, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими 2. Составляющая самосознания, состоящая в оценке личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей, это - … 3. Способность сознания, состоящая в осознание человеком того, как он сам воспринимается другими людьми называется …. 4. В подростковом возрасте через …., т.е. осознанное или бессознательное уподоблению другому человеку происходит усвоение норм, ценностей и т.д. 5. Центральной проблемой концепции … является поиск идентичности в процессе разрешения конфликтов, с которыми человек сталкивается в процессе своего развития 6. … развитие опережает интеллектуальное и психическое, поэтому, казалось бы, взрослые подростки ведут себя как дети, кроме того, постоянно меняется состояние нервной системы. 7. Если …. направлен на познание предметного мира, накопление информации, заинтересован в учебе, то …. направлен на познание мира социального и заинтересован в общении со сверстниками. 8. Подросток, входя в …. группу, идентифицирует (отождествляет) себя с ней, т.е. разделяет её ценности, интересы, её деятельность, что позволяет подростку говорить «Мы». 9. …. взрослость – выражается в стремлении подростка что-то знать и уметь по-настоящему. Познавательная деятельность выходит за рамки школьной программы. Учение приобретает личный смысл и превращается в самообразование. 10. …. развитие существенно опережает у младенцев развитие моторики, движений. В этом существенное отличие младенцев от детенышей животных. 11. Специфика детского развития состоит в том, что оно подчиняется не действию биологических законов, как у животных, а действию …… законов. 12. Чем более развито общество, тем оно сложнее, и тем больше времени требуется детям на достижение взрослости, т.е. тем длиннее и сложнее период ….. 13. Ключевой идеей … является представление об интеллектуальном развитии как эволюционном процессе, включающем несколько обязательных стадий, отличающихся способом переработки информации. 14. В … …. возникают и дифференцируются различные виды деятельности, перестраиваются основные психические процессы и происходят изменения психологических особенностей личности на данной стадии ее развития. 15. В относительно устойчивые периоды психического происходят незаметные и мелкие изменения психики; они постепенно накапливаются до некоторого предела и затем обнаруживаются в виде резкого скачкообразного изменения каких-либо свойств или структур психики, приводя к возникновению ….
Ключи к предложениям с пропущенными словами:
Приложение 2 Знаете ли Вы юношескую психологию? Предлагаемый Вашему вниманию опросник содержит высказывания, с каждым из которых Вы можете либо согласиться, либо не согласиться, либо дать «нейтральный» ответ (?). Если Вы согласны с данным высказыванием, то слева, рядом с номером этого высказывания, ставьте знак «+», если не согласны – знак «-», если затрудняетесь дать определенный ответ – знак «?». В предлагаемых высказываниях будут встречаться слова «дети», «юноши», «взрослые». Подразумевается, что «дети» - это учащиеся младших классов средней школы; «юноши» - молодые люди (обоего пола) в возрасте от 15 до 21 года; «взрослые» - люди в возрасте 25-45 лет.
Сравните свои ответы с ключом. Нейтральные ответы (со знаком «?») оцениваются как несовпадающие с ключом. За каждый совпадающий с ключом ответ начисляется 1 балл. Подсчитайте количество набранных баллов. Ключ
Результат менее 9 баллов свидетельствует о низком уровне знания юношеской психологии. Эти знания часто связаны с ложными представлениями о юношестве. Результат от 10 до 15 баллов – это средний уровень. Люди с таким уровнем знаний юношеской психологии чаще всего руководствуются обыденным здравым смыслом. Результат от 16 и выше – это высокий уровень. Люди, набравшие более 16 баллов, как правило, имеют специальную подготовку, выходящую за уровень обыденных знаний о юношестве.
|
