Педагогическая психология

1. Основные понятия психологии обучения. Обучение и развитие.

2. Основные направления обучения в современном образовании. Психологические основы развивающего обучения.

3. Проблема личностного и индивидуального подхода к обучению.

4. Соотношение обучения и воспитания в педагогическом процессе.

5. Совершенствование восприятия, памяти и мышления дошкольников в процессе обучения.

6. Обучение детей дошкольного и младшего школьного возраста чтению и письму.

7. Организация обучения детей в младших классах. Игровая и учебная деятельность у младших школьников.

8. Обучаемость - важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности.

9. Младшие школьники «группы риска». Гиперактивность. Леворукость. Дети с эмоциональными нарушениями.

10. Учение детей в средних старших классах школы.

11. Структура учебной деятельности. Мотивы учения

12. Усвоение – центральное звено учебной деятельности.

13. Оценка. Оценка и отметка.

14. Виды педагогической оценки. Условия эффективности педагогической оценки.

15. Общая характеристика педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности. Педагогические умения.

16. Общий состав педагогических способностей. Соответствие человека педагогической деятельности.

17. Проблема профессиональной подготовки и личностного развития учителя.

18. Понятие о педагогическом общении. Стили педагогического руководства.

19. Барьеры в педагогическом общении и взаимодействии.

20. Основные понятия психологии воспитания.

21. Психологические механизмы формирования личности. Формирование личности в младшем школьном возрасте.

22. Воспитательные системы: зарубежный и отечественный опыт.

23. Семья и воспитание.

24. Воспитание подростков в общении со сверстниками и взрослыми.

25. Общая характеристика превентивного поведения несовершеннолетних.

26. Нарушение социализации у детей подросткового возраста. Группировка характеров и их недостатков.

27. Виды педагогической и психологической коррекции «трудных подростков».

28. Руководство детскими группами и коллективами. Развитие личности в детских группах и коллективах

29. Проблема подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности.

1. Виды и причины возникновения конфликтов в педколлективах. Способы устранения конфликтов в педколлективах.

 

 

Карта обеспеченности библиотечными ресурсами (КБС)

 

№ п/п	Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу	Количество обучающихся, изучающих дисциплину	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов	Гриф	Кол-во	Форма доступа
Основная литература
	Возрастная и педагогическая психология		1. Багдасарова С.К. Психология и педагогика: учебное пособие для средних специальных заведений. – М.: Ростов- на Дону: МарТ, 2006.	Рек. МО		Ресурсный фонд библиотеки
2. Бойко Е.М., Садовникова Е.А. Психология и педагогика: учебное пособие. – М.: РИОР, 2006.	Доп. МОиН		Ресурсный фонд библиотеки
3. Габай Т.В. Педагогическая психология: учебное пособие для студентов Вузов. – М.: Академия, 2006.			Ресурсный фонд библиотеки
4. Гальперин П.Я. Лекции по психологии. – М.: К.Д. «Университет», 2002.	Доп. МО РФ в кач. уч. Пособия		Ресурсный фонд библиотеки
5. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. – М.: Гардарики, 2005.	Рек. МО		Ресурсный фонд библиотеки
6. Гуревич Г.С. Психология и педагогика. Учебник для Вузов. – М.: Проект, 2006.			Ресурсный фонд библиотеки
			7. Еникееев М.И. Психологический энциклопедический словарь // М.М. Еникеев. – М.: Проспект, 2006.	Рек. УМО по мед. и фармацевт.		Ресурсный фонд библиотеки
			8.Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для Вузов. – М.: Логос, 2007.			Ресурсный фонд библиотеки
			9.Бандурка А.М. Основы психологии и педагогики. Учебное пособие. – Ростов- на- Дон: Феникс, 2009.у-	Рек. МО и Н РФ		Ресурсный фонд библиотеки
			10. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник для студентов Вузов. – М.: Академия, 2006.			Ресурсный фонд библиотеки
			11.Борисенко М.Г., Лукина Л.А. Диагностика развития детей () – 3 года: практикум по тестированию. – Спб: Питер, 2006.			Ресурсный фонд библиотеки
			12. Психология для студентов Вузов / Под общей ред. Е.Н. Рогова. – М.: Ростов-на- Дону: МарТ, 2004.	Доп. МО РФ		Ресурсный фонд библиотеки
			13. Реан А.А. Психология и педагогика. – Спб.: Питер, 2005.			Ресурсный фонд библиотеки
			14. Степанов В.Е. Психология: учебник. – М.: Дашков и К., 2009.			Ресурсный фонд библиотеки
			15.Новейший психологический словарь /под общей ред. В.Б. Шапаря. – 2-е изд. - Ростов на Дону: Феникс, 2006.			Ресурсный фонд библиотеки
			16 Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учебное пособие для студентов пед. Учебных заведений. – М.: Академия, 2008.	Рек. Акад. Гумм. наук РФ		Ресурсный фонд библиотеки

Дополнительная литература

№ п/п	Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу	Количество обучающихся, изучающих дисциплину	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов	Гриф	Количество	Форма доступа
	Возрастная и педагогическая психология		1. Алексеева Г.М. Преодоление поведенческих нарушений у детей дошкольного возраста (сравнительный двух моделей коррекционной работы // Психолого в детском саду. – М.: Академия, 2007. – 3 «. – С. 30- 32.			Ресурсный фонд библиотеки
2. Алкогольная и наркотическая зависимость у подростков: пути преодоления. Учебное пособие под ред. Э.Ф. Вангера. – М.: Академия, 2006.			Ресурсный фонд библиотеки
3. Басимов М.М. Психологическая типизация старшеклассников(старших подростков и юношей) по фактору успеваемости в школах нового типа. // Мир психологии. – 2007. - № 4. - С. 142 – 158.			Ресурсный фонд библиотеки
4. Безбородова М.А. Развитие психомоторных способностей младших школьников /начальная школа. – 2008. - № 6. – С. 15-19	Доп. Мо РФ		Ресурсный фонд библиотеки
			5. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005.	Рек. МО РФ		Ресурсный фонд библиотеки
			6. Божович Е.Д. Нестандартная задача в контексте проблемного обучения // Психология и школа. – 2008. – 3 1. – С.96-102.			Ресурсный фонд библиотеки
			7.Борисенко Ю.В., Портнова А.Г. Проблема отцовства в современном обществе // Вопросы психологии. – 2006. - № 3. – С.122-130.	Доп. МОиН		Ресурсный фонд библиотеки
			8. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., А.М. Прихожан Психология. – М.: Академия, 1999.	Рек. МО и РФ		Ресурсный фонд библиотеки
			9.Болродихина Г.В. Учиться будет легче, если… // Учительский журнал. – 2007. - № 1. – С.8- 16.			Ресурсный фонд библиотеки
			10. Бугова Г.В. К вопросу о профилактике дезадаптации младших школьников // Начальная школа. – 2006. - № 12. – С. 73-77.			Ресурсный фонд библиотеки
			11. Выготский Л.С. Педагогическая психология под ред. В.В. Давыдова. – М.: АСТ, 2005.			Ресурсный фонд библиотеки
			12. Ворожейкин И,Е., Кибанов И.Я. Конфликтология. – М.: Инфа, 2002.			Ресурсный фонд библиотеки
			13. Голиков Н. Испытание школой. Влияние образовательной среды на качество жизни школьников. – Учитель. – 2007. - № 1. – С. 30 -35.			Ресурсный фонд библиотеки
			14. Гудонис В. Влияние различных методов обучения на развитие мыслительных операций на седьмом году жизни ребенка. - //Мир психологии. – 2006. - № 6. – С. 255- 267.			Ресурсный фонд библиотеки
			15. Ермолаева Психология развития. – Москва- Воронеж, 2003.			Ресурсный фонд библиотеки
			16. Журавлев Д. Мотивация и проблемы в обучении. // Сельская школа. – 2006. - № 6. – С. 116-123.			Ресурсный фонд библиотеки
			17. Казанцева О.Н. Я хочу в школу! Коррекционно-развивающая программа социального тренинга для будущих первоклассников и их родителей // Практическая педагогика и логопедия. – 2007. - № 2. – С. 21-57.			Ресурсный фнд библиотеки
			18. Крицкий А.Г., Щербинин М.Б. Компьютерные коммуникации в совместной учебной деятельности //Психологическая наука и образование. – 2006. - № 2. – С. 93-103.			Ресурсный фонд библиотеки
			19. Корнеева Т.В. Ребенок в алкогольной семье /\ Ребенок в детском саду. – 2008. - № 3. – С. 7-13.			Ресурсный фонд библиотеки
			20. Кротова Л. Учебная самооценка: как ее повысить // Сельская школа. – 2007. - № 3. – С. 77. – 82			Ресурсный фонд библиотеки

 

 

Карта обеспеченности электронно-цифровыми ресурсами (КЭЦС)

 

Наименование дисциплины	Описание ресурса	Форма доступа
Возрастная и педагогическая психология	Волкова М.Н. Психология субъекта: Хрестоматия	http://window.edu.ru/window/library?p_rid=61687
Головина А.А.Психологическая технология развития эффективного эмпатического общения. Учебное пособие	http://window.edu.ru/window/library?p_rid=21625
Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Психология человека: Курс лекций	http://window.edu.ru/window/library?p_rid=28122
Макарова И.В. Психология. Конспект лекций Издательство: Высшее образование, 2008г. 238 с.	http://www.knigafund.ru/books/18151
Мирошниченко И.В. Общая психология. Конспект лекций Издательство: А-Приор, 2007 г. 94 с.	http://www.knigafund.ru/books/53201
Никандров В.В. Психология: учебник Издательство: Волтерс Клувер, 2009г.101 с.	http://www.knigafund.ru/books/38130
Сорокун П.А. Общая психология	http://window.edu.ru/window/library?p_rid=22163
	Стадниченко Л.И.Психология: Практикум. Часть 1	http://window.edu.ru/window/library?p_rid=27549

 

Карта обеспеченности материально-техническими ресурсами (КМТ)

Наименование дисциплины	Тема (модуль, раздел)	Описание ресурса
Возрастная и педагогическая психология	Возрастная психология	Не требуется
Педагогическая психология	Мультимедийный проектор, экран