Подвижные игры. Выбираются Огородник и Воробей
Огородник и воробей Выбираются Огородник и Воробей. Остальные участники, взявшись за руки, образуют круг. На середину круга кладут орехи (яблоки, сливы и т. д.) – это «огород». В стороне, шагах в десяти, чертят кружок – «гнездо». Хоровод медленно движется по кругу со словами: Воробей маленький, Серенький, удаленький, По двору шныряет, Крошки собирает; В огороде ночует, Ягоды ворует. Воробей бежит в круг (ребята, поднимая и опуская руки, впускают и выпускают его), берет один орех и старается унести его в «гнездо». Огородник сторожит за кругом и, как только Воробей выбегает из круга, начинает его ловить. Если Воробью удастся положить орех в «гнездо», он снова играет. Пойманный воробей меняется ролью с одним из участников. Но перед этим он должен откупиться от Огородника и выполнить желания хоровода, например спеть, сплясать. В конце игры подсчитывают, какой воробей принес больше всех орехов в «гнездо». Он становится победителем, и в награду ему отдают все орехи. Воробышки и кот Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на пол. Это – «воробышки» на крыше или в гнездах. Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей. «Воробышки полетели», – говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышка и, вытянув руки в стороны, бегают врассыпную по всей комнате. Кошка тем временем спит, потом просыпается, говорит «мяу-мяу» и бежит догонять воробышков, которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом». Скворечники Чертятся кружки: на один меньше числа играющих. Это скворечники. Все дети – «скворцы». Они свободно бегают – «летают». На сигнал «По домам!» все бегут занимать скворечники. Оставшийся без скворечника считается проигравшим. Игра повторяется несколько раз. Заканчивая игру, воспитатель должен отметить тех скворцов, которые ни разу не остались без дома. Рефлексия. – Чем мы сегодня занимались? – Что вам понравилось больше всего? Занятие 3 Описание птиц. Составление рассказа Интеграция образовательных областей:«Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Познание», «Социализация». Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Цели: учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам, лепить кормушку, оттягивать уголки фигуры. Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка дерева со скворечником). Материалы и оборудование: картинка с изображением грача, пластилин, картон. Содержание организованной деятельности детей Повторение названий птиц. Воспитатель показывает изображения птиц, дети их называют. Задание. Покажите зимующих птиц. Отгадывание загадок. 1) Ходить не умеет, Хочет сделать шажок – Получается прыжок. (Воробей.) 2) Красногрудый, чернокрылый, Любит ягодки клевать. С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь.) 3) Кто из леса прилетит? Кто на крыше затрещит? Белобокая болтунья, Говоруша, стрекотунья, Белый бок и длинный хвост. Что за птица – вот вопрос? (Сорока.) 4) Птица белая, как снег. Птица, что красивей всех, Выгибает гордо шею. Назови ее скорее! (Лебедь.) 5) Всех приметней птиц, черней, Чистит пашню от червей. Взад, вперед по пашне вскачь. А зовется птица… (грач). 6) Все время стучит, Деревья долбит. Но их не калечит, А только лечит. (Дятел.) 3. Игра «Сравни». Воспитатель предлагает сравнить зверей и птиц, соловьев и ворон, воробьев и уток и т. д. Звери бегают, а птицы – … (летают). Соловьи поют, а вороны … (кричат). Воробьи не улетают зимой, а дикие утки – … (улетают на юг). Ворона – зимующая птица, а скворец – … (перелетная). У снегиря грудка красная, а у синицы – … (желтая). У воробья глаза маленькие, а у совы – … (большие). У сороки хвост длинный, а у синички – … (короткий).
|
