Практическое занятие 3. Художественный мир Гофмана.
Цель: развивать навыки анализа художественного произведения; формировать умение анализировать индивидуальные особенности стиля автора. Обеспечение: конспекты лекций, учебники, монографии, литературные тексты, рефераты. Продолжительность: 4 часа Вопросы для обсуждения: 1) Антитетичность художественного мира Гофмана: - «музыканты» и «немузыканты» (творческая личность и бюргерство); - реальное и фантастическое пространство (двоемирие); - двойничество и двойники 2) Философия творчества у Гофмана 3) Судьба художника в произведениях Гофмана 4) Фантастическое и гротескное в произведениях Гофмана. 5) Романтическая ирония у Гофмана. 6) Жанр фантастической новеллы в творчестве Гофмана. Темы сообщений: 1) Герой Гофмана и герой раннего немецкого романтизма. 2) Пародирование поверхностной романтической культуры у Гофмана. 3) Романтический гений как предмет самоиронии у Гофмана. 4) Роль музыки в жизни и творчестве Гофмана. 5) Роман Гофмана «Житейские воззрения Кота Мурра». Литература. 12. Избранная проза немецких романтиков. Т. 1 – 2. – М., 1979. 13. Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. – М., 1994. 14. История зарубежной литературы Х1Х века / Под ред. Н. А. Соловьевой. – М.: ВШ, 1994 История зарубежной литературы Х1Х века. Ч. 1 – 2. – М., 1979. 15. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. – Л., 1973. 16. Брандес Г. Главные течения в литературе Х1Х века. Немецкая литература. – 1903. 17. История немецкой литературы / Пер. с нем. В 3-х т. – М.: Радуга, 1985. 18. Карельский А.В. Драма немецкого романтизма. – М., 1992. 19. Литературная теория немецкого романтизма. – Л., 1934. 20. Немецкая романтическая повесть. Т. 1-2. – Л., 1934. 21. Пространство и время в литературе и искусстве. – Даугавпилс: ДПИ, 1990. 22. Федоров Ф.П. Романтический художественный мир: пространство и время. – Рига, 1988. Тема 3. Английский романтизм. Практическое занятие 4. Своеобразие раннего английского романтизма. Цель: продолжать формирование культурного кругозора студентов; развивать навыки анализа литературного произведения; научить студентов различать характерные черты романтизма в разных национальных литературах. Обеспечение: конспекты лекций, учебники, монографии, литературные тексты (оригиналы и переводы), рефераты. Продолжительность: 2 часа Вопросы для обсуждения: 1) Особенности романтизма в Англии. Новое чувство природы. 2) Оссианизм в европейской литературе. 3) Анализ лирики Блейка. 4) Ранний английский романтизм. «Озерная школа». Темы для сообщений: 1.Творящее воображение как центральная категория философии и эстетики Блейка. 2. Готический роман как литературный феномен европейского масштаба. 3.Кольридж как первый пропагандист немецкой культуры в Англии, переводы Гете. Практическое занятие 5. Байронический герой. Цель: продолжать формирование культурного кругозора студентов; развивать навыки анализа литературного произведения; научить студентов различать характерные черты и видеть особенности функционирования литературного типа в различных национальных версиях романтизма; сформировать умение проводить параллели между своеобразием бытования литературного типа в разных национальных традициях.. Обеспечение: конспекты лекций, учебники, монографии, литературные тексты (оригиналы и переводы), рефераты, наглядные материалы (портреты Байрона, иллюстрации к произведениям Байрона и других поэтов-романтиков). Продолжительность: 4 часа Вопросы для обсуждения: 1) Байронизм как понятие литературное и внелитературное. 2) Байронизм на родине и в континентальной Европе 3) История и перспективы байронического героя 4) Черты байронического героя: - романтический индивидуализм; - бунтарство; - свободолюбие; - тираноборчество; - демонизм; - наполеонизм 5) Сильная личность и ее трагическая судьба 6) Байронический герой в русской литературе Темы сообщений: 1) Байронический герой в творчестве сестер Бронте. 2) Космополитизм байронизма. 3) Байронический герой в творчестве Г. Гейне. 4) Байронические мотивы в творчестве В. Гюго. 5) Байронизм в русской литературе.
|
