Деятельность международных культурных и образовательных центров в РоссииДанная тема способствует раскрытию деятельности международных культурных и образовательных центров в России, выявлению их сущности и основных закономерностей. Студентам необходимо определять характеристику современной технологий международного сотрудничества России и зарубежных стран, выявлять основные направления и психолого-педагогические условия адаптации зарубежного опыта в РФ и РБ, определять ее эффективность.
Организационные формы НИРС: - учебно-исследовательская работа в рамках выполнения учебных заданий по дисциплине; - индивидуальные научно-исследовательские работы студентов по проблемам, изучаемым в рамках дисциплины; участие студентов в разработке определенной проблемы под руководством научного руководителя из числа профессорско-преподавательского состава, в том числе и в рамках курсовых работ; - участие студентов в научных мероприятиях различного уровня (кафедральные, институтские, межвузовские, городские, региональные), стимулирующих индивидуальное научное творчество бакалавров; - развитие академической мобильности студента в процессе грантовой политики БГПУ им. М.Акмуллы, реализации программ Европейского Союза и деятельности международных программ ЮНЕСКО по образованию. Примерные вопросы к Экзамену 1. Сравнительна педагогика как наука. 2. Предмет, задачи, назначение, функции сравнительной педагогики. 3. Основные этапы развития сравнительной педагогики. 4. История становления сравнительной педагогики в России и за рубежом. 5. Жюльен Парижский как основатель сравнительной педагогики. 6. Характеристика деятельности международных организации по просвещению. 7. Интеграция сравнительной педагогики с другими науками. 8. Методология сравнительной педагогики. 9. Методы сравнительной педагогики и их краткая характеристика. 10. Основные направления школьных реформ в современном мире: дифференциация школьной системы, ориентация на непрерывное образование, интеграция, демократизация образования. 11. Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века. 12. Основные цели и положения Болонской декларации и Болонского процесса. 13. Основное содержание и принципы Болонского процесса. Россия в Болонском процессе. 14. Международное образовательное право. Права учащихся на образование. 15. Особенности организации международных форм образования (международный колледж и другие международные школы). 16. Образование в высокоразвитых странах мира (Великобритания, Франция, Германия, США, Япония и другие). 17. Общая характеристика системы образования Великобритании и США. 18. Общая характеристика системы образования Франция и Германия. 19. Общая характеристика системы образования Японии. 20. Сравнительный анализ системы высшего образования современных западных стран. 21. Сравнительный анализ системы среднего образования современных западных стран 22. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. 23. Квалификационная характеристика PISA за рубежом: структура и компетентностное содержание стандарта. 24. Значение зарубежного опыта для реформ системы образования в России. 25. Деятельность международных культурных и образовательных центров в России. 26. Адаптация зарубежного опыта в образовательных учреждениях России. 27. Негосударственные учреждения и виртуальные университетские сообщества. 28. Проблемы и перспективы развития сравнительной педагогики в РФ и РБ. 29. Западная педагогическая мысль на рубеже веков. 30. Адаптация культурно-образовательных центров как фактор интеграции европейских образовательных систем в РФ и РБ. 31. Система и содержание профессиональной подготовки учителя в современных западных странах. 32. Формирование профессиональной компетентности будущего педагога в инновационно-развивающемся образовательном пространстве. 33. Престиж профессии учителя в разных странах и подготовка педагогических кадров. 34. Программы бакалавриата и магистратуры в университетах и колледжах. 35. Национальные и международные организации (ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ). 36. Политика ЮНЕСКО в области науки и высшей школы. 37. Инновационные модели обучения в мировой педагогической науке и практике. 38. Международные программы в образовании. Рынок международных образовательных услуг. 39. Альтернативные школы. Основные направления и их характеристика. 40. Открытые школы. Основные направления и их характеристика. 41. Международные научные премии. 42. Американская модель высшего образования. Сравнительный анализ Европейской и Американской университетских моделей. 43. Реформы высшего образования в России и за рубежом: проблемы и перспективы. 44. Понятие международного образования и академической мобильности. 45. Наука и образование в концепциях внешней культурной политики современных государств. 46. Региональная специфика европейских образовательных моделей. 47. Роль международных связей в развитии российского образования. 48. Дифференциация образования и обучения в зарубежных станах. 49. Компетентностный подход в конкурентоспособной европейской системе высшего образования. 50. Система профессиональной подготовки квалификации педагога. Рейтинг зарубежных вузов.
Литература 1. Асадуллин, Р.М. Новые ориентиры развития профессионального образования [Текст]: монография / Р.М. Асадуллин, Л.И. Васильев, В.Г. Иванов. – Уфа, 2008. 2. Бордовская, Н.В. Педагогика [Текст]: учеб. пособие / Н.В Бордовская., А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2008. 3. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы [Текст] / Б.Л. Вульфсон. – М., 2003. 4. Вульфсон, Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века [Текст] / Б.Л. Вульфсон. – М., 1999. 5. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика [Текст] / Б.Л. Вульфсон, З.А. Малькова. – Воронеж, 1999. 6. Гаязов, А. С. Семь проблем современного образования [Текст] / А.С. Гаязов. – Уфа: Вагант, 2008. 7. Гаязов, А.С. Образование и образованность в современном мире [Текст] / А.С. Гаязов. – М.: Наука, 2003. 8. Драйден, Г. Революция в обучении [Текст]: пер. с англ. / Г Драйден. – М.: ООО «ПАРВИНЭ», 2003. 9. Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире [Текст]: учеб. пособие / А.Н. Джуринский. – М., 1999. 10. Джуринский, А.Н. Сравнительная педагогика [Текст]: учеб. пособие / А.Н. Джуринский. – М., 1999. 11. Джуринский, А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / А.Н. Джуринский. – М., 1993. 12. Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики [Текст]: учеб. пособие для вузов / А.Н. Джуринский. – М., 1998. 13. Закон Российской федерации «Об образовании» [Текст]. – М.: Изд. «Ось-89». 2005. – 64 с. 14. Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках [Текст] / М.В Кларин. – М.: Арена, 1994. 15. Концепция модернизации образования на период до 2010 года [Текст]. – М., 2005. 16. Лефрансуа, Ги. Прикладная педагогическая психология [Текст] / Ги Лефрансуа. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. 17. Основы обучения. Дидактика и методика [Текст]: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений / В.В.Краевский, А.В.Хуторской – М.: Академия, 2007. 18. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст] /С.Д.Смирнов. – 3-е изд., М.: Академия, 2007. 19. Региональная модель университетского комплекса: перспективы и тенденции развития [Текст] / под ред. Р.М. Асадуллина. – Уфа, МО и НФ РФ, ГОУ ВПО БГПУ, 2007. 20. Ситаров, В.А. Дидактика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.А. Сластенина. – 2-е изд., М., 2004. 21. Сластёнин, В.А. Педагогика [Текст] / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2007. 22. Современные образовательные технологии [Текст]: учебное пособие кол. авторов / под ред. Н.В.Бордовской. – М.: КНОРУС, 2010. 23. Целых, М.П. Социальная работа за рубежом: США [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.П. Целых. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. 24. Bildung in Deutschland. Statistisches Bundesamt Wiesbaden. 2003. 25. Сooperative Learning in the Classroom/ Dalid W. Johnson, Roger T. Johnson, Edythe Johnson D. W. & Johnson R. Т. Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon.. Johnson Holubec. – ASCD – USA- 1994. 26. Overcoming Inequality: Why Governance Matters. EFA Global Monitoring Report.- OXFORD University Press:UNESCO Publishing; France‚ 2009. 27. Raber Doris A. Public Sector Communication: how organizations manage information. Washishington D.C., USA. - 1992. 28. Slavin R. E. (Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Boston: Allyn & Bacon. USA-1995. 29. Sharan S. (ed.). Handbook of cooperative learning methods. Westport, Conn.: Greenwood Press. USA- 1994.
|
