Задания к самостоятельной работе
| Разделы и темы
| Содержание и виды работы
| | Раздел 1 «Введение в педагогическую деятельность»
Задание 1. Тема: Общая характеристика педагогической профессии
| На основе изучения рекомендованных источников напишите эссе «Педагогическая профессия: вчера, сегодня, завтра».
В эссе могут быть отражены вопросы: актуальности и социальной значимости профессии педагога в современном обществе, проблемы, с которыми сталкивается современный педагог в педагогической деятельности, перспективы развития педагогической профессии.
Литература
Основная
Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / под ред В.А. Сластенина. –М.: ИЦ Академия, 2004, 2008. – С. 3 – 17,18 – 20,26 – 30, 35 – 37,51 – 56.
.
Дополнительная
Введение в педагогическую деятельность: учебное пособиеА.С. Роботова, Т.В. Леонтьева и др. / под ред. Т.В. Леонтьева.– М.: Академия, 2000.– Гл.2.– С. 45-66.
Вульфов Б.З. Педагог: личность и профессия/ Б.З.Вульфов, В.Д. Иванов // Основы педагогики: в лекциях, ситуациях, первоисточниках: учебное пособие / Б.З.Вульфов, В.Д. Иванов.–М.: УРАО, 1997.– Тема 7.– С.76-86.
Мижериков В.А. Роль педагогической профессии в обществе / А.В. Мижериков, М.Н. Ермоленко Введение в педагогическую профессию: уч. пособие для студ.пед.учебн. заведений.– М.: Педагогическое общество России, 1999.– Гл. 1.– С. 11-31, 37-43.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. пособие для студ. сред. уч. заведен. / под ред А.С.Смирнова.– М.: Академия, 1998.– Раздел 1.–Гл. 5.– С.96-123.
| | Раздел 1.
Введение в педагогическую д-ть.
Тема: Самообразование, самовоспитание и саморазвитие личности педагога.
| Задание: письменно ответьте на вопросы к теме, напишите план самовоспитания.
Вопросы и задания для изучения темы:
1.Что понимается под «самообразованием»?
2.Какие компоненты выделяет Г.М. Коджаспирова в модели профессионального самообразовании педагога?
3.Дайте характеристику каждого компонента.
4.Какое содержание каждого компонента может быть использовано в процессе профессиональной подготовки студента педагогического ВУЗа?
5.Сформулируйте свою позицию по отношению к модели профессионального самообразования педагога Г.М. Коджаспировой.
6.Что понимается под «самовоспитанием» педагога?
7.Раскройте направления и содержание самовоспитания педагога.
Практическое задание: разработайте план самообразования (или самовоспитания) по одному из выбранных направлений:
А. Совершенствование умений учебной деятельности.
Б. Знакомство с одним из вопросов современной педагогики.
В. Развитие профессионально-личностных умений.
Литература
Основная
1. Борытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. –М.: ИЦ «Академия», 2009. – 33 – 44.
2. Сластенин В.А. Педагогика: учеб.пос. для студ. высш. учеб. заведений / А. В. Сластенин, И. Ф.Исаев и др. / под ред. В. А. Сластенина.– М.: Школьная пресса, 2004.– С. 45-58.
Дополнительно рекомендуемая
1. Битянова Н.Г. Психология личностного роста / Н. Г. Битянова.– М, 1994.
2. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя / С. Б. Елканов.– М.: Просвещение, 1989.
ОрловА.А. Введение в педагогическую деятельность [Текст]: практикум: учеб.пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Орлов Александр Андреевич, А. С. Агафонова. - 3-е изд., стер. - М.: ACADEMIA, 2008. - 256 с.
| | Раздел 2«Общие основы педагогики»
Задание 1. Тема: Категориальный аппарат педагогики как науки.
| Выполните задания:
1.Выпишите в педагогический словарь определения основных педагогических категорий.
2. Укажите и аргументируйте вашу точку зрения по поводу ряда мнений:
А. Педагогика как наука должна пользоваться только педагогическими категориями, так как является самостоятельной гуманитарной наукой.
Б. Педагогика не может описать и объяснить педагогические явления без применения категорий других наук, так как объект педагогики связан с изучением сложного феномена – человека.
В. Педагогика должна пользоваться исключительно категориями других наук, так как является не самостоятельной, а прикладной дисциплиной.
2.Заполните таблицу
| Определение понятия «воспитание»
| Признакипонятия
| совпадающие
| несовпадающие
| | Воспитание … – это есть преднамеренное воздействие взрослого человека на ребенка или юношу, с целью довести его до той доли самостоятельности, которая необходима человеку для исполнения своего предназначения на земле…(Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона.– СПб., 1892.–Т. 8.
|
|
|
| | Воспитание – целенаправленная, содержательная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности, вхождению ребенка в контекст современной культуры
|
|
|
| | Воспитание – социальное, целенаправленное создание условий для развития человека. Характеризуя объем понятия, многие исследователи выделяют В. в широком, социальном смысле, включая в него воздействие на личность общества в целом (т.е. отождествляя с социализацией), и В. в узком смысле – как целенаправленную деятельность, призванную формировать у детей систему качеств личности, взглядов и «наблюдений» (Российская педагогическая энциклопедия – М., 1993.–Т.3.
|
|
|
| 4.Самостоятельно подберите определения понятия «обучение». Составьте аналогичную таблицу.
Литература |
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
|
Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность
· Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...
Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность
· Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...
Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность
•Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...
|
|
