Тема 1. Педагогическая задача и технология ее решения

Задачи изучения темы:

1. Познакомиться с сущностью задачного подхода в педагогике, видами педагогических задач

2. Познакомиться с технологией решения педагогических задач.

3. Учиться применять освоенные знания при решении типовых учебных и педагогических задач.

Вопросы и задания к обсуждению:

1. Раскройте сущность и содержание задачного подхода в педагогике.

2. Выпишите и дайте анализ определения понятий: педагогическая ситуация, педагогическая задача.

3. Соотнесите виды задач с их содержанием:

 

Задачи образования	Извлечения из «Концепции целевой программы развития образования на 2006 – 2010 г.г.»
1.продиктованные интересами развития общества	А. формирование кадровой элиты общества, основанном на свободном развитии личности
2.вытекающие из интересов развития человека	Б. приведение содержания образования, технологий обучения и методов оценки качества образования в соответствии с требованиями современного общества
3.порождаемые потребностью гармонизировать интересы общества и человека	В. создание условий для развития конкурентноспособности личности Г. развитие системы обеспечения качества образовательных услуг Д. внедрение моделей непрерывного профессионального образования, обеспечивающего каждому человеку возможность формирования индивидуальной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста Е. формирование трудовых ресурсов, способных воспроизводить и развивать материальный и интеллектуальный потенциал страны

4.Определите к трем любым урокам (занятиям, НОД):

-образовательную, развивающую, воспитательную задачи;

-коммуникативно-развивающую, конкретно-познавательную, социально-ориентационную.

Сравните триады задач по дидактической, образовательной и социально педагогической составляющим.

Примечание: темы и содержание уроков (занятий, НОД) предлагаются преподавателем.

 

 

Литература

Основная

1. Борытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. –М.: ИЦ «Академия», 2009. – С. 338 – 343.

2. Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов.– М.: Школа-Пресс.,2004.– С. 413 – 422.

 

Дополнительно рекомендуемая

1. Коротаева Е.В. Практикум по решению профессиональных задач в педагогической деятельности / Е.В. Коротаева. – Екатеринбург, 2009. –40 - 57.

2. Спирин Л.Ф. теория и технология решения педагогических задач(развивающееся профессионально-педагогическое обучение и самообразование) / Л.Ф. Спирин / под ред. П.И. Пидкасистого – М., 1997.

 

Тема 2. Технологии организации и проведения воспитательной работы с группой

Задачи изучения темы:

1. Познакомиться с технологиями организации воспитательного мероприятия, коллективного творческого дела.

2. Учиться составлять опорные схемы по содержанию учебного материала.

Форма организации занятия: семинарско- практическое.

Форма отчетности: опорные схемы по содержанию учебного материала.

Вопросы для обсуждения

1. Что понимается авторами технологий под «воспитательным мероприятием», «коллективным творческим делом»?

2. В чем состоит значение воспитательных дел для развития детского коллектива, индивидуальности воспитанника?

3. Какие виды воспитательных дел и мероприятий предлагаются авторами?

4. Каковы принципы, этапы, правила организации воспитательного дела или мероприятия?

Задание 1. Составьте по одному из вопросов к теме занятия опорную

схему для ответа.

 

 

Задание 2. Используя примеры из источников, составьте сценарий воспитательного мероприятия для детей (дошкольников, педагогов ДОУ, сокурсников и т.д.)

Примечание: задание выполняется подгруппами студентов.

Литература:

Основная

1. Борытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцов, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. –М.: ИЦ «Академия», 2009. -359-372.

2. Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие для студ. пед. учеб.заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко и др.–М.: 1997 – С. 363-365, 390-292.