Тема 2.7.1. Психолого-педагогические особенности воспитания детей в семье
Вопросы для изучения
Учебные задания по теме УСР: а) разработать рекомендации для приемных родителей по предупреждению и преодолению воспитания детей в приемных семьях. Форма контроля: защита учебного задания. Литература Основная: [1], [3], [7]. Дополнительная: [9], [10], [13]. Тема 2.8.2. Особенности социализации и воспитания детей в неблагополучных семьях Вопросы для изучения 1. Особенности родительского поведения в семье с алкогольной зависимостью и его влияние на процесс социализации и воспитания детей. 2. Деформация воспитательной функции в конфликтной семье. 3. Особенности жизнедеятельности и развития детей в условиях аморального образа жизни и асоциального поведения родителей. 4. Неудовлетворение основных жизненных потребностей и жестокое обращение с детьми в семье как факторы деформации личности. Учебные задания по теме УСР: а) изучить основную и дополнительную литературу по теме; б) разработать предложения по оптимизации условий семейного воспитания для одного из типов неблагополучной семьи. Форма контроля: защита учебных заданий. Литература Основная: [2], [8], [10]. Дополнительная: [1], [13], [14.
Тема 2.9.1. Актуальные психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье Вопросы для изучения
Учебные задания по теме УСР: а) разработать советы родителям по тактике поведения в ситуации увлечения детьми гаджетами. Форма контроля: защита учебного задания. Литература Основная: [3], [4], [7]. Дополнительная: [5], [9], [12], [14].
ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 1. Предмет, задачи и методы семейной педагогики как области научного знания. 2. Связь семейной педагогики с другими науками. 3. Методы исследования в семейной педагогике. 4. Развитие идей о соотношении семейного и общественного воспитания детей и подходов к целям, задачам, содержанию и методам семейного воспитания в трудах западноевропейских педагогов и просветителей. 5. Основные идеи и подходы к решению проблем семейного воспитания в отечественной досоветской педагогической мысли. 6. Вклад советских педагогов в развитие педагогики семейного воспитания. 7. Подходы к решению проблем семейного воспитания в современной белорусской педагогике семьи. 8. Семья – первейший институт социализации и воспитания подрастающих поколений. 9. Параметры качества семьи как персональной среды жизни и развития детей. 10. Влияние семьи на процесс развития ребенка и формирование его личности. 11. Воспитательный потенциал семьи. 12. Негативное социализирующее влияние семьи: причины, последствия. 13. Понятие семейного воспитания. Основные задачи и характеристики семейного воспитания. 14. Задачи народной педагогики в воспитании детей. Средства воспитания детей в народной педагогике. 15. Методы и традиции народной педагогики белорусов в воспитании детей. 16. Основные критерии воспитанности ребенка. 17. Материнство – естественный и эффективный механизм социализации и воспитания детей. Особенности материнской любви. 18. Мать как воспитатель. Роль матери в воспитании у детей прилежания, чуткости, отзывчивости, привязанности к семье и дому. 19. Отцовство и особенности отцовской любви. Отец как воспитатель. 20. Бабушки и дедушки как воспитатели. 21. Государственная поддержка семей, воспитывающих детей. 22. Общая характеристика средств семейного воспитания. 23. Семейное общение как средство воспитания детей. 24. Художественные средства воспитания детей в семье. 25. Труд как средство семейного воспитания. Включение детей в хозяйственно-трудовую деятельность семьи. 26. Совместная деятельность и досуг как средство воспитания и развития детей. 27. Методы семейного воспитания. Пример родителей как метод семейного воспитания. 28. Методы семейного воспитания по формированию сознания детей. 29. Поощрение и наказание как вспомогательные методы семейного воспитания. 30. Типы и стили семейного воспитания. 31. Авторитетное воспитание детей в семье. 32. Авторитарное воспитание детей в семье и его негативные последствия. 33. Попустительское воспитание детей в семье и его негативные последствия. 34. Жестокое воспитание детей в семье и его негативные последствия. 35. Особенности воспитания единственного ребенка в семье. Проблемы родителей при воспитании одного ребенка. 36. Особенности воспитания нескольких детей в семье. 37. Особенности воспитания в семье близнецов. 38. Особенности и проблемы воспитания детей в многодетных семьях. 39. Особенности воспитания детей в замещающей семье. 40. Особенности воспитания детей в неполной семье. 41. Понятие неблагополучной семьи. Типология неблагополучных семей. 42. Характеристика семей с открытой и скрытой формой неблагополучия. 43. Особенности родительского поведения в семье с алкогольной зависимостью и его влияние на процесс социализации и воспитания детей. 44. Деформация воспитательной функции в конфликтной семье. 45. Особенности жизнедеятельности и развития детей в условиях аморального образа жизни и асоциального поведения родителей. 46. Неудовлетворение основных жизненных потребностей и жестокое обращение с детьми в семье как факторы деформации личности. 47. Непослушание детей как психолого-педагогическая проблема семьи. 48. Детская ложь и способы ее предупреждения. 49. Воровство в детском возрасте: причины и способы преодоления. 50. Предупреждение зависимого поведения ребенка от средств массовой информации. Тактика поведения родителей при увлечении ребенка гаджетами. 51. Пути и способы преодоления и предотвращения употребления детьми наркотических веществ. Тактика родительского поведения. 52. Сотрудничество семьи и учреждений образования как условие воспитания и развития ребенка. Характеристика партнерствакак высшей формы сотрудничества семьи и школы. 53. Пути взаимодействия школы и других учреждений образования с семьей. 54. Формы и способы взаимодействия учреждений образования с семьей. 55. Модели взаимодействия семьи и учреждения образования в современной социокультурной среде. 56. Общая характеристика методов изучения семьи. 57. Социологические методы изучения семьи. 58. Психолого-педагогические методы изучения семьи и опыта семейного воспитания. 59. Проективные методики изучения семьи и опыта семейного воспитания. 60. Семья в системе воспитательных институтов. Взаимодействие семьи и учреждения образования в процессе воспитания и обучения детей. 61. Понятие психолого-педагогической культуры родителей. 62. Характеристика подходов к проблеме формирования педагогической культуры родителей в мире и в Республике Беларусь. 63. Пути и формы организации работы по психолого-педагогическому образованию родителей. Содействие самообразованию родителей. 64. Использование активных форм психолого-педагогического обучения родителей. 65. Формирование осознанного родительства как путь предупреждения проблем в воспитании детей. Список литературы Основная: 1. Антипова, Е. В. Семейная педагогика: учеб.-метод. материалы / Е. В. Антипова. – Могилев: МгГУ, 2014. – 216 с. 2. Катович, Н. К. Формы и методы взаимодействия семьи и школы: пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования / Н. К. Катович, Т. П. Елисеева. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 208 с. 3. Педагогика и психология семейного воспитания / М. П. Осипова [и др.]; под ред. М. П. Осиповой. – Минск: ИВЦ Минфина, 2008. – 360 с. 4. Осипова, М. П. Педагогическое взаимодействие с семьёй: теоретико-методические основы / М. П. Осипова, Е. Д. Осипов. – Брест: БрГУ, 2012. – 133 с. 5. Чечет, В. В. Взаимодействие семьи и учреждения образования: от теории к практике / В. В. Чечет // Выхаванне і дадатковая адукацыя. – 2013. – № 6. – С. 5–8. 6. Чечет, В. В. Материнство: из истории и современности. 14 октября – День матери / В. В. Чечет // Пачатковая школа. – 2014. – №9. – С. 8–10. 7. Чечет, В. В. Педагогика семейного воспитания: учеб. пособие / В. В. Чечет. – Минск: Пачатковая школа, 2007. – 184 с. 8. Чечет, В. В. Пути предупреждения насилия над детьми в семье / В. В. Чечет // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2010. – № 4. – С. 3–7. 9. Чечет, В.В. Отцовство: из истории и современности / В.В.Чечет // Выхаванне і дадатковая адукацыя. – 2012.– № 5.– С. 25–27. 10. Фурманов, И. А. Психолого-педагогическая профилактика семейного неблагополучия: пособие для педагогов и психологов общеобразовательных, социально-педагогических учреждений, учреждений дошкольного образования / И.А. Фурманов. – Минск: Нац. ин-т образования, 2010. – 176 с. Дополнительная: 1. Гаврилуца, Е. В. Преодоление неблагополучия детей в семье / Е. В. Гаврилуца; под общ. ред. М. П. Осиповой. – Брест: БрГУ, 2012. – 91 с. 2. Коменский, Я. А. Материнская школа, или О заботливом воспитании юношества в первые шесть лет / Избр. пед. соч.: в 2 т. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 1. – С. 201–241. 3. Корчак, Я. Как любить ребенка. М.: Политиздат, 1990. – 493 с. 4. Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение // Избр. пед. соч. – М.: Педагогика, 1988. – С. 16–228. 5. Медведская, Е. И. Гиперактивные дети: механизмы коррекции поведения / Е. И. Медведская; под общ. ред. М. П. Осиповой. – Брест: БрГУ, 2012. – 102 с. 6. Носова, Е. А. Семья и детский сад: педагогическое образование родителей / Е. А. Носова, Т. Ю. Швецова. – СПб.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2009. – 80 с. 7. Окулич, Н. А. Материнство и отцовство. Стратегия и тактика успешности / Н. А. Окулич; под общ. ред. М. П. Осиповой. – Брест: БрГУ, 2012. – 100 с. 8. Осипов, Е. Д. Педагогика семьи: пособие для студ. пед. специальностей высш. учеб. заведений / Е. Д. Осипов; под ред. А. Н. Сендер.– Брест: БрГУ, 2008. – 157 с. 9. Панько, Е.А. Психологическое здоровье ребенка: О путях и способах его укрепления в семье / Е. А. Панько, Е. П. Чеснокова, Т. М. Недвецкая; под общ. ред. Е. А. Панько. – СПб.: Речь, 2014. – 176 с. 10. Подготовка студенческой молодежи к осознанному родительству и семейной жизни: учебно-методические материалы / авт.-сост. И. А. Комарова и др. – Могилев: УО «МГУ им. А.А.Кулешова», 2012. – 52 с. 11. Сухомлинский, В. А. Мудрость родительской любви. – М.: Мол. гвардия, 1988. – 304 с. 12. Ткачук, А. М. Воспитание культуры досуга детей в семье: пособие / А. М. Ткачук; под ред. М. П. Осиповой; Брест. гос. ун-т им. А. С. Пушкина. – Брест: БрГУ, 2013. – 133 с. 13. Холостова И. Е. Семейное воспитание и социальная работа: учеб. пособие / Е. И. Холостова, Е. М. Черняк, Н. Н. Стрельникова. – М.: Дашков и К, 2010. – 292 с. 14. Чечет, В. В. Физического наказания детей следует избегать! / В. В. Чечет // Диалог. – 2013. – № 7. – С. 25–28. 15. Чечет, В. В. Семья // Педагогика в афоризмах и изречениях/ сост. В. В. Чечет, В.Викт. Чечет. – Минск: Аверсэв, 2013. – С.368–425.
|
