Леуметтану факторлары (A.Б Мудрик бойынша)
A) мемлекет, ел, қоғам, мәдениет B) тәрбиелік іс-шаралар C) оқыту әдістері, тәрбие әдістері D) микросоциум, тәрбие институттары, діни ұйымдар E) оқыту және тәрбиелеу F) этнос, тұратын аймағы, тұратын жерінің түрі, БАҚ; G) әр бағытты ықпалдар 3. Эстетикалық тәрбие міндеттері A) эстетикалық білімдер беру B) еңбек қабілеттілігін арттыру C) эстетикалық талғамды және сезімді дамыту D) ағзаны шынықтыру E) эстетикалық мәдениет тәрбиелеу F) мемлекетке сыйластық қалыптастыру G) ғылыми дүниетаным қалыптастыру H) ой қабілеттерін дамыту 4. Мектепшілік бақылауға қойылатын талаптар A) демократиялық; B) талдау C) жүйелілік жіне объективтілік D) әсерлілік E) тексерушінің құзырлығы F) бақылау ізгілік G) бірізділік 1120 нұсқа 5. Тұлға дамуының макрофакторына жатады A) мемлекет B) қоғам C) этнос D) діни ұйымдар E) тұратын аймағы F) мәдениет G) микросоциум H) тәрбие институттары
1121-нұсқа 1.Педагогикалық пәндер: А)Этнопедагогика. В)Әлеуметтік педагогика. С)Ақпараттық педагогика. D) Жұмыс істеу педагогикасы. Е) Табиғат педагогикасы. Ғ) Технопедагогика. G)Қоғамдық педагогика. Н) Салыстырмалы педагогика. Леуметтену факторлары А) білім бағдарламалары, В) әр бағытты ықпалдар С) оқыту және тәрбиелеу D)этнос, тұратын аймағы, тұратын жерінің түрі, БАҚ; Е) м емлекет, ел, қоғам, мәдениет Ғ) микросоциум, тәрбие институттары, діни ұйымдар G) оқыту әдістері, тәрбие әдістері Н) тәрбиелік іс-шаралар 3. Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалымдар А) С. Қалиев В) К.Ж. Кожахметова C) Ф. Каптерев D) Д. Хмель E)В. Краевский Ғ) Пареонс G)Р. Мертон Н) Ю.К. Бабанский 4. Мұғалімдерді аттестаттау мақсаты: А) кәсіби өсуге ынталандыру В) әдістемелік жұмысты жетілдіру С) психологиялық білімдерін жетілдіру Д) әдістемелік іскерліктер қалыптстыру Е) мұғалімнің пәндік даярлығын арттыру Ғ) педагогикалық білімдерін жетілдіру G)мұғалім еңбегін бағалау Н)біліктілікті жетілдіруге ұмтылдыру 1122 нұсқа 1. Педагогиканың философиялық негіздері A) синергетика B) диалектикалық материализм C) мәдениеттанушылық D) квалиметрия E) неопозитивизм F) жүйетану G) полисубъектілік H) прагматизм 2. Г.И.Щукина бойынша мектепшілік басқару бағыттары A) ғылыми B) дидактикалық C) психологиялық D) басқарушылық E) әдістемелік F) зерттеушілік G) жобалаушылық H) ұйымдастырушылық 1123-нұсқа 1. Әр адамның меңгеруіне тиісті философияда дәлелденген мәдениет түрлері (Э.С.Маркаян бойынша) А) эстетикалық В) экологиялық С) материалдық Д) адамгершілік Е) еңбек F) экономикалық G) рухани Н) құқықтық 1124 – нұсқа
1.Педагогика ғылымының басты міндеттері А) оқушы зерттеу В) педагогикалық практиканы зерттеу және қорыту С) оқушылырдың үлгермеушілік себептерін анықтау D) ұжымдағы тұлға аралық қатынастарды анықтау E) жаңа оқу құралдарын құру G) оқушылар ұжымын зерттеу H) оқыту мен тәрбиенің заңдылықтарын ашу 2.Педагогикалық үрдістің негізгі заңдылықтары: А) Педагогикалық үрдіс табиғи үрдіс болып табылады В) Педагогикалық үрдістің нәтижесі практиканың дамуына тәуелді болады С) Педагогикалық үрдістің мақсатқа бағыттылғы қоғамның мақсатын көрсетеді D) Педагогикалық үрдісте мектеп басшылығы шешуші рөл атқарады E) Педагогикалық үрдісте қоғамдық ұйымдар шешуші рөл атқарады G) Педагогикалық үрдіс біржақты үрдіс болып табылады H) Педагогикалық үрдіс екі жақты үрдіс болып табылады. 1125-нұсқа 1. Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі: A) Оқу еңбегі B) Отбасына жасаған еңбек C) Оқудан тыс жасалған еңбек D) Қоғамдық пайдалы еңбек E) Технологиядһлық еңбек F) Ойындағы еңбек G) Өзіндік қызмет еңбегі H) Өндірістік еңбек 2. Оқыту ұстанымдары: A) Әдістемелік B) Мазмұндық C) Ұйымдастырушылық D) Ғылымилық; E) Жеткіліктік F) Басқарушылық G) Көрнекілік H) Болжамдық
1. Педагогиканың бөлімдері: А)Тұлға теориясының негіздері В) Дүниетаным негіздері. С)Педагогикалық процестің негіздері. D)Педагогиканың жалпы негіздері. Е)Білім беру жүйесін басқару. F)Философияның жалпы негіздері. G)Балалар ұжымының теориясы. H)Оқыту және тәрбие теориясы. 2. Жеке тұлғаға бағытгалған білім берудің ғылыми-теориялық негіздерін A) Л.В. Занков В) И. С. Якиманская С) И.Я. Лернер D) В.В. Давыдов Е) К. Роджерс
|
