Тема 10. Великая Отечественная война (1941-1945)
Вариант 1 1. Прочитайте фрагмент исторического текста и ответьте на вопросы. 22 июня 1941 г. гитлеровские войска, реализуя план «Барбаросса», напали на Советский Союз. В силу ряда причин Красная Армия на начальном этапе войны потерпела тяжелое поражение. Противник к середине июля 1941 г. захватил Литву, Латвию, Белоруссию, значительную часть Украины и Молдавии. К зиме немецкие войска заняли жизненно важные регионы, в которых до войны проживало около 40% населения, добывалось 63% угля, выплавлялось 68% чугуна, 58% стали, производилось 84% сахара, 38% зерна и т.п. С потерей наиболее развитых в экономическом отношении районов был нанесен огромный ущерб тяжелой индустрии, производству военной продукции, серьезно подорвана сырьевая база легкой и пищевой промышленности. Летом 1941 г. советские вооруженные силы лишились значительной части военной техники и вооружения, боеприпасов, запасов горючего. К концу 1941 г. советские войска фактически полностью потеряли личный состав довоенной армии и основную часть боевой техники. Из имевшихся в наличии на 22 июня 1941 г. 22,6 тыс. танков к концу года осталось 2100, из 20 тыс. боевых самолетов – 2100, из 112,8 тыс. орудий и минометов – всего около 12,8 тыс., из 7,7 млн винтовок и карабинов – 2,2 млн. Огромные людские и материальные потери тяжело скажутся на дальнейшем ходе войны, потребуют сверхнапряжения всего народа, чтобы разгромить оккупантов. Вопросы 1) Каковы были цели фашистской Германии в борьбе против СССР? 2) Каковы главные причины поражения советских войск на начальном этапе Великой Отечественной войны? 3) Назовите существующие в современной отечественной литературе точки зрения по вопросу о готовности СССР к отражению агрессии.
2. Найти четыре ошибки в историческом тексте. «Перед рассветом 22 июня 1941 г. войска гитлеровской Германии вероломно напали на Советский Союз. В этот же день в 12 часов выступил по радио Сталин. Свое обращение к народу он закончил словами: «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами». 23 июня 1941 г. по образцу ленинского Совета Рабочей и Крестьянской Обороны периода Гражданской войны и военной интервенции по решению Ставки Главного Командования был создан чрезвычайный орган - Государственный Комитет Обороны во главе с Народным Комиссаром Обороны С.К. Тимошенко. ГКО стал авторитетным органом руководства обороны страны, сосредоточившим себе всю полноту власти. Гражданские, партийные, советские организации были обязаны выполнять все его постановления и распоряжения. Для контроля за их исполнением в краях и областях, на главнейших предприятиях и стройках ГКО имел своих представителей. 3. К какому историческому деятелю относится данный фрагмент? Невысокого роста и непримечательный с виду, он во время беседы производил сильное впечатление. Лишенный позерства, он подкупал собеседника простотой общения. Свободная манера разговора, способность четко сформулировать мысль, природный аналитический ум, большая эрудиция и редкая и память заставляли во время беседы с ним даже очень искушенных и значительных людей внутренне собраться и быть начеку. Взгляд у него был острый и пронизывающий. Говорил он тихо, отчетливо отделяя одну фразу от другой, почти не жестикулируя. В руках чаще всего держал трубку, даже потухшую, концом которой любил разглаживать усы. Трудно сказать, какая черта в нем преобладала. Человек разносторонний и талантливый, он не был ровным. Обладал сильной волей, характером скрытным и порывистым. Обычно спокойный и рассудительный, временами он впадал в острое раздражение. Тогда ему изменяла объективность, он резко менялся на глазах, еще больше бледнел, взгляд становился тяжелым, жестоким. Немного было смельчаков, которые могли выдержать его гнев и отпарировать удар. Вариант 2 1. Прочитайте фрагмент исторического текста и ответьте на вопросы. Развязав преступную агрессию против Советского Союза, руководство гитлеровской Германии рассчитывало на международную изоляцию СССР, на то, что ему предстоит в полном одиночестве противостоять блоку фашистских государств. Однако эти расчеты, как и планы «молниеносной войны» против Советского Союза, оказались обреченными на провал. С нападением Германии на Советский Союз возникла опасность порабощения гитлеровцами народов мира, угроза прогрессу мировой цивилизации. Вступление СССР в войну с Германией ускорило объединение антифашистских сил. Реалистически мыслящие руководящие деятели капиталистических государств, выступавших против фашистской агрессии, утверждались позиции о необходимости сотрудничества с Советским Союзом для разгрома захватчиков. Правящие круги западных буржуазно-демократических государств осознали, что нацистская Германия представляет угрозу национальной независимости и интересам их стран.
Вопросы 1) Когда была сформирована антигитлеровская коалиция и какие страны вошли в нее? 2) Назовите успехи, противоречия, трудности антифашистского военно-политического союза. 3) Ленд-лиз: сущность, роль и место его в ведении войны Советским Союзом. Современные подходы и оценки.
2. Найти три ошибки в историческом тексте. Выполняя свои обязательства по открытию второго фронта в 1943 г., принятые на Тегеранской конференции глав «большой тройки» (председателя СНК СССР И.В. Сталина, президента США Г. Трумэна, премьер-министра Великобритании У. Черчилля), США и Англия в июне 1942 г. провели операцию по высадке своих войск на итальянском острове Сицилия, а затем в сентябре развернули наступление, высадившись непосредственно на Апеннинском полуострове, и заняли столицу Италии Рим. 8 сентября 1943 г. Италия вышла из войны. Это и стало началом открытия второго фронта в Европе.
3. К какому историческому деятелю относится данный фрагмент? В ходе войны он приобретал опыт и знания, стал понимать многое из того, что не понимал вначале. Втянулся в военную деятельность, стал глубже и справедливее в своих оценках. А кроме того, стал вообще гораздо больше считаться с объективной деятельностью. Точка зрения «то, что я решил, может и должно быть» уступила место более трезвым позициям, основанным на объективной оценке реальности. Он все более внимательно прислушивался к советам, возникала взаимосвязь между его стремлениями прислушаться и считаться с советами и все более глубоким пониманием военной обстановки. Ему помогали в этом природный ум, опыт политического руководства, богатая интуиция, широкая осведомленность.
Вариант 3
1. Прочитайте фрагмент исторического текста и ответьте на вопросы. С января 1945 г. начались завершающие операции советских Вооруженных сил против фашистской Германии. С середины апреля 1945 г. началось наступление непосредственно на Берлин. 2 мая после ожесточенных кровопролитных боев гарнизон Берлина капитулировал. В ночь с 8 на 9 мая 1945 г. в берлинском пригороде Карлхорст представители немецкого командования подписали Акт о безоговорочной капитуляции Германии. Война в Европе закончилась. С 17 июля по 2 августа 1945 г. в Потсдаме состоялась конференция глав правительств - СССР, США и Англии - И.В.Сталина, Г.Трумэна, У.Черчилля, а затем - К. Эттли. На ней были достигнуты соглашения и приняты решения о послевоенном устройстве Германии, о ее развитии как единого демократического, миролюбивого государства. Руководители трех держав договорились также о целях оккупации Германии: ее полное разоружение и демилитаризация, уничтожение национал-социалистической партии и предотвращение нацистской, расистской и милитаристской деятельности и пропаганды. На конференции обсуждались и другие проблемы - о репарациях с Германии, о западной границе Польши (по Одеру – Нейсе), о выполнении Ялтинской декларации 1945 г.
Вопросы 1) Перечислите факторы победы СССР в Великой Отечественной войне. 2) Цена победы советского народа в войне: точки зрения в современной отечественной литературе. 3) Каковы итоги и последствия Второй мировой войны? 2. Найти три ошибки в историческом тексте. Одним из величайших сражений Великой Отечественной войны была Сталинградская битва, которая продолжалась с 17 июля 1942 г. по 2 марта 1943 г. В результате неудачного для советских войск исхода военных действий весной-летом 1942 г. в Крыму на Воронежском направлении и в Донбассе противнику удалось перехватить стратегическую инициативу. Войска 6-ий ударной немецкой армии (командующий генерал-полковник Ф. Гальдер), ломая сопротивление Красной Армии, 17 июля 1942 г. вышли на подступы на подступы к Сталинграду, а 23 июля начали наступление с целью захватить Сталинград. Завязались длительные кровопролитные бои, в результате которых Красная Армия, измотав противника, накопив мощные резервы, перешла в наступление. В районе Сталинграда было взято в кольцо 32 дивизии гитлеровцев. Отразив попытку противника освободить окруженную группировку, советские войска ликвидировали ее 2 марта 1943 г. остатки 6-й армии во главе с Ф. Гальдером, сдались в плен. Победа под Сталинградом имела огромное политическое, стратегическое и международное значение, явилась началом коренного перелома в Великой Отечественной и Второй Мировой войнах, оказал большое влияние на развитие Движения Сопротивления на территории европейских государств, оккупированных фашистскими захватчиками.
3. К какому историческому деятелю относится данный фрагмент? Советский военный деятель, Маршал Советского Союза, дважды Герой Советского Союза. Участник Первой мировой войны. В Красной Армии с 1918 г. Во время Великой Отечественной войны служил в Генштабе. Принимал непосредственное участие в планировании операций по разгрому врага под Москвой, Сталинградом, Курском, в Белоруссии. По поручению Ставки Верховного Главнокомандования, координировал действия фронтов. В феврале 1945 г. назначен командующим 3-м Белорусским фронтом. Успешно провел операции по овладению Восточной Пруссией и Кенигсбергом. Руководил советскими войсками на Дальнем Востоке (советско-японская война 1945 г.). Отличительной чертой его всегда было доверие к подчиненным, глубокое уважение к людям, бережное отношение к их достоинству. За его теплоту, задумчивость, задушевность, искренность люди платили ему тем же. Глубокое знание природы войны и способность предвидеть ход и исход самых сложных сражений очень скоро выдвинули его в первый ряд советских руководителей. Тема 11. СССР В 1945–1991 гг. Вариант 1 1. Прочтите отрывки из исторических текстов и ответьте на вопросы. «Кампания борьбы против низкопоклонства перед Западом перерастает в кампанию по разоблачению «космополитизма». Основная направленность этой кампании заключалась в новом идеологическом размежевании с Западом... На деле борьба с космополитизмом сводилась к осуждению общественных и личных контактов с враждебным зарубежьем, пренебрежению к «гнилой» буржуазной культуре, отрицанию ряда достижений мировой науки. Генетика и кибернетика отвергались как буржуазные лженауки. Геополитика была объявлена фашистской теорией...»
Вопросы 1) Что такое «космополитизм»? 2) Укажите годы, к которым относится описанная кампания? 3) Кого принято считать инициатором этой кампании? 2. Найдите 3 ошибки в историческом тексте. В этот период происходят кардинальные изменения в политической системе общества. Так как в существовавшей системе управленияведущую роль играла КПСС, то и реформу начала она. В июне - июле 1985 г. прошла XIX Всесоюзная партийная конференция, определившая пути преобразований. Основными направлениями провозглашались передача власти от партийных органов Советам народных депутатов, обеспечение полновластия Советов всех уровней, введение многопартийности. Высшим органом власти в стране провозглашался Съезд народных депутатов СССР (в республиках - республиканские съезды). Съезд избирал из своего состава постоянно действующий однопалатный Верховный Совет СССР и его председателя. Соответственно республиканские съезды избирали Верховные Советы республик. 3. К какому историческому деятелю относится данный фрагмент? «Он не был интеллектуалом; в сущности и не претендуя на это. Он очень мало писал сам: его перу не принадлежали ни выступления, ни воспоминания, выходившие под его именем. Этот политики ни разу не проявил ни малейшего интереса ни к теоретическим вопросам, ни к объяснениям экономистов. Падкий на лесть, он обнаруживал свою слабость в доведенных до абсурда масштабах. Однако он отнюдь не был лишен политических способностей, очень хорошо знал созданный в СССР административный аппарат, все его механизмы и их функционирование. Ему были присущи тонкое психологическое чутье и удивительная способность манипулировать людьми: это была единственная особенность, которой он гордился». Вариант 2 1. Прочтите отрывки из исторических текстов и ответьте на вопросы. «ТАСС уполномочен заявить, что партийные и государственные деятели Чехословацкой Социалистической Республики обратились к Советскому Союзу и другим союзным государствам с просьбой об оказании братскому чехословацкому народу неотложной помощи, включая помощь вооруженными силами. Это обращение вызвано угрозой, которая возникла существующему в Чехословакии социалистическому строю и установленной Конституцией государственности со стороны контрреволюционных сил, вступивших в сговор с враждебными социализму внешними силами... Советское правительство и правительства союзных стран... решили пойти навстречу упомянутой просьбе об оказании братскому чехословацкому народу необходимей помощи...».
Вопросы
1) В каком году было опубликовано это заявление ТАСС? 2) Какие страны ОВД (Организации Варшавского договора), кроме СССР, ввели свои войска в Чехословакию? 3) К чему привел ввод войск ОВД в Чехословакию? 2. Найдите 3 ошибки в историческом тексте. В 1965 г. была проведена реформа управления промышленностью. Ликвидировались отраслевые министерства, а вместо них создавались территориальные органы управления - Советы народного хозяйства (совнархозы). Вместе с тем были расширены права предприятий. На смену директивному планированию пришло планирование с помощью государственных заказов. Совнархозы распределяли госзаказы и устанавливали цену на продукцию. Продукцию, произведенную сверх госзаказа, предприятия могли реализовать по договорным ценам, выходить с ней на внешний рынок. 3. К какому историческому деятелю относится данный фрагмент? «Его имени была обеспечена известность даже помимо деятельности в диссидентском движении. Выходец из интеллигентной семьи, физик высочайшего класса, он в 30 с небольшим лет становится самым молодым членом Академии наук, сыграв первостепенную роль в разработке и создании советской водородной бомбы. Для него, как и для некоторых его американских коллег, именно это и послужило отправным пунктом политической деятельности: сознавая угрозу, заключавшуюся в новом оружии, он стал думать, как предотвратить нависшую над миром катастрофу».
Вариант 3 1. Прочтите отрывки из исторических текстов и ответьте на вопросы «Впервые за многие годы мы узнали непосредственно от наших руководителей, что если судить по уровню развития экономики, уровню Смертности, по средней продолжительности жизни, то наше место в хвосте даже не слишком развитых стран. Что люди живут у нас плохо, что производство падает, что в казне нет денег, что у нас инфляция... Были указаны и причины: отсутствие гласности, догматизм всех наших установок, командно-административная система управления, давившая все живое и прогрессивное в производстве и в культуре, жесткая уравниловка... Вся чаще звучали слова о диких деформациях нашего социализма, вопросы, можно ли наш строй вообще называть социалистическим?» Вопросы
1) О каком периоде нашей истории идет речь? 2) Кто в этот периода стоял во главе нашего государства и был инициатором постановки этих вопросов? 3) Насколько данная оценка ситуации в стране соответствует нашим современным представителям?
2. Найдите 2 ошибки в историческом тексте. Зерновая проблема в стране стояла крайне остро, требовались немедленные чрезвычайные решения. Возникла мысль резко увеличить производство зерна за счет введения в оборот дополнительных земель на востоке и западе страны (в Сибири, Казахстане, Белоруссии). В стране имелся избыток трудовых ресурсов и необрабатываемые плодородные земли. На сентябрьском (1955 г.) Пленуме ЦК КПСС была принята программа освоения целинных и залежных земель, на освоение целины отправлялись свыше 500 тыс. добровольцев (главным образом, молодежь). В восточных районах было создано свыше 400 новых совхозов. Освоение целины было последним всплеском экстенсивного развития сельского хозяйства. Несмотря на ряд допущенных ошибок и просчетов, оно позволило временно решить зерновую проблему, накормить страну. Доля сбора зерна на вновь освобожденных землях составила 27% от общесоюзного сбора урожая.
|
