Введение. Расширение психологического образования учителя в современных условиях реализации педагогической деятельности выступает актуальной и значимой задачей системы
Расширение психологического образования учителя в современных условиях реализации педагогической деятельности выступает актуальной и значимой задачей системы повышения квалификации. Знание основ психологической компетентности, ее содержания, механизмов формирования, показателей и роли в индивидуальной педагогической практике, позволяет учителю эффективно использовать личностный ресурс в достижении высоких профессиональных результатов. В программу курса включены следующие вопросы: общая характеристика профессиональной компетентности учителя, содержание видов компетентности, взаимосвязь психологической компетентности и успешности педагогической деятельности, возможности развития и критерии оценки психологической компетентности, ее кореляты. Программа предусматривает отработку умений самодиагностики, моделирования и тренинг коммуникативной и аутокомпетентности. В качестве методологической базы программы выступают принципы: акмеологии, личностно-развивающего обучения, основные положения современных теорий касающихся вопросов психологической компетентности. Цель: развитие профессиональной психологической компетентности учителя. Задачи: - расширить представления учителя о содержании психологической компетентности; - дать систему знаний о специфике видов профессиональной компетентности и ее уровнях; - показать возможности диагностики и развития компетентности; - развитие умений использования психологических знаний для решения профессиональных задач; - актуализировать мотивацию компетентности. Прогнозируемый результат: в ходе изучения курса предполагается систематизировать представления учителя о сущности и формах проявления психологической компетентности; сформировать систему знаний о специфической компонентах и механизмах развития видов компетентности; расширить представление о способах использования личностных ресурсов для повышения качества деятельности; сформировать систему психологических умений, обеспечивающих компетентное профессиональное поведение, развитие индивидуального стиля педагогической деятельности.
Учебно-тематический план Количество часов – 20, из них лекций – 8 часов; практические занятия – 12 часов
Тема 1. Характеристика профессиональной психологической компетентности (4 ч.) Понятие профессиональной психологической компетентности. Основные подходы к изучению психологической компетентности учителя. Отечественные и зарубежные теории компетентности. Психологическая компетентность и профессионализм учителя. Проявление психологической компетентности в педагогической деятельности. Понятие компетентного профессионального стиля. Тема 2. Практикум по решению задач психологии (2 ч.) Анализ и оценка проблемных педагогических ситуаций. Решение задач. Отработка алгоритмов компетентного решения педагогических ситуаций, в которых необходимо использование психологических знаний. Тема 3. Виды психологической компетентности (2 ч.) Классификации видов психологической компетентности. Модели когнитивной, коммуникативной, социальной и аутопсихологической компетентности. Взаимосвязь видов компетентности, критерии оценки их выраженности. Диагностика развития отдельных компонентов. Практикум (2 ч.) В ходе практического занятия предлагается ролевая игра «Компетентный учитель – компетентный ученик». В процессе игры отрабатываются умения конструктивного партнерского поведения в типичных ситуациях образовательной практики. Тема 4. Моделирование развития компетентности (2 ч.) Характеристика осиновых подходов к моделированию компетентности в отечественной и зарубежной психологии. Модель развития психологической компетентности учителя в системе повышения квалификации. Принципы и правила моделирования. Критерии эффективности модели. Особенности проектирования индивидуальной траектории профессионального развития. Практикум (2 ч.) Деловая игра «Профессиональный клуб». В ходе игры строится психологический портрет члена клуба компетентных учителей. Отрабатываются правила компетентного поведения. Вырабатывается индивидуальная модель профессионального развития. Формируется пакет профессиональных заданий на реализацию компетентного стиля профессионального поведения в реальной педагогической практике. Тема 5. Тренинг профессиональной психологической компетентности (6 ч.) (приложение 4) В ходе тренинга происходит актуализация мотивации компетентности, развитие содержательных компонентов коммуникативной и аутопсихологической компетентности.
|