Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Раздел 2. Место дисциплины в структуре ОП магистрата. Учебная дисциплина «Математическое моделирование» изучается студентами, осваивающими образовательную программу магистров по направлению 09.04.03 «Прикладная





Учебная дисциплина «Математическое моделирование» изучается студентами, осваивающими образовательную программу магистров по направлению 09.04.03 «Прикладная информатика». Она относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» учебного плана.

 

Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:

знания:

  • теории баз данных;
  • моделирования систем;
  • системного анализа;

умения:

  • создавать алгоритмы решения поставленных задач;
  • работы с системами управления базами данных;
  • обращения с языками манипулирования данными;
  • создания программного кода на объектно-ориентированных языках;

владения:

  • технологией работы в одной / нескольких СУБД;
  • языком запросов SQL;
  • одним /несколькими объектно-ориентированными языками.

Учебная дисциплина содержательно и логически связана с другими учебными дисциплинами, изучаемыми студентами. Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин:

  • Базы данных;
  • Моделирование систем;
  • Web-интерфейсы;

и служит основой для освоения дисциплины:

  • Использование информационных технологий в реинжиниринге бизнес-процессов.

Содержание учебной дисциплины «Методологии и средства проектирования информационных систем» базируется на современных отечественных и зарубежных методиках моделирования и проектирования программных продуктов, изложенных в документации таких компаний как IBM, Microsoft, Oracle, SAP, 1C, а также российских и международных стандартах разработки программного продукта.

Раздел 3. Планируемые результаты обучения студентов по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОП

В результате изучения учебной дисциплины студенты должны овладеть общепрофессиональными компетенциями.

 

способностью исследовать закономерности становления и развития информационного общества в конкретной прикладной области (ОПК-4);

знать:

· закономерности становления и развития информационного общества в конкретной прикладной области;

· новые научные принципы и методы исследований;

уметь:

· самостоятельно изучать научные принципы и методы исследований;

владеть навыками:

работы с инструментами исследования и развития информационного общества в конкретной предметной области.

 

 

способностью к профессиональной эксплуатации современного электронного оборудования в соответствии с целями основной образовательной программы магистратуры (ОПК-6);

знать:

· новые основные принципы работы с современным электронным оборудованием;

· научные принципы и методы исследований;

уметь:

· основные принципы работы с современным электронным оборудованием;

· самостоятельно изучать научные принципы и методы исследований;

владеть навыками:

работы с инструментами исследований предметной области.

 

 

способностью проводить анализ экономической эффективности ИС, оценивать проектные затраты

и риски (ПК-6);

знать:

· современные методы проведения анализа экономической эффективности ИС, оценивать проектные затраты;

уметь:

· самостоятельно оценивать экономическую эффективность проекта;

· оценивать проектные затраты;

владеть навыками:

· работы с инструментами по расчету затрат;

· работы с инструментами по расчету экономической эффективности проекта;

 

 

способностью выбирать методологию и технологию проектирования ИС с учетом проектных рисков

(ПК-7);

знать:

· современные методологии и технологии проектирования ИС;

· методологии расчета проектных рисков;

уметь:

· производить оценку проектных рисков;

· выбирать методологию проектирования ИС;

владеть навыками:

· работы с инструментами проектирования ИС;

работы с инструментами по управлению рисками.

 

 

способностью анализировать и оптимизировать прикладные и информационные процессы (ПК-9);

знать:

· современные методологии и технологии анализа прикладных информационных процессов;

· методологии оптимизации процессов;

уметь:

· производить анализ прикладных процессов;

· производить оптимизацию прикладных процессов;

владеть навыками:

· работы с инструментами по анализу информационных процессов;

· работы с инструментами по оптимизации информационных процессов.

 

способностью применять современные методы и инструментальные средства прикладной информатики для автоматизации и информатизации решения прикладных задач различных классов и создания ИС (ПК-11);

знать:

· современные методы и инструментальные средства прикладной информатики;

· методологии решения прикладных задач различных классов и создания ИС;

уметь:

· производить анализ прикладных процессов;

· производить оптимизацию прикладных процессов;

владеть навыками:

· работы с инструментами по анализу информационных процессов;

· работы с инструментами по оптимизации информационных процессов.

 

 

способностью проектировать информационные процессы и системы с использованием инновационных инструментальных средств, адаптировать современные ИКТ к задачам прикладных ИС (ПК-13)

знать:

· методы проектирования ИС с использованием инновационных инструментальных средств;

· принципы адаптации современных ИКТ к задачам прикладных ИС;

уметь:

· проектировать ИС с использованием инновационных инструментальных средств;

· адаптировать современные ИКТ к задачам прикладных ИС;

владеть навыками:

· работы с инструментами проектирования ИС с использованием инновационных инструментальных средств;

· работы с инструментами адаптации современных ИКТ к задачам прикладных ИС.

Основными разделами дисциплины являются: Общие понятия информационного моделирования. Статическое моделирование информации. Методы. CASE-средства. Виды моделей. Анализ модели. Динамическое моделирование информации. Методы. CASE-средства. Виды моделей. Анализ модели. Методы оценки экономической эффективности моделей.







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 180. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия