Монолог Гамлета
Чи бути, чи не бути - ось питання. Що благородніше? Коритись долі І біль від гострих стріл її терпіти, А чи, зітнувшись в герці з морем лиха, Покласти край йому? Заснути, вмерти - І все. І знати: вічний сон врятує, Із серця вийме біль, позбавить плоті, А заразом страждань. Чи не жаданий Для нас такий кінець? Заснути, вмерти. І спати. Може, й снити? Ось в чім клопіт; Які нам сни присняться після смерті, Коли позбудемось земних суєт? Ось в чім вагань причина. Через це Живуть напасті наші стільки літ. Бо хто б терпів бичі й наруги часу, Гніт можновладця, гордія зневаги, Відштовхнуту любов, несправедливість, Властей сваволю, тяганину суду, З чесноти скромної безчесний глум, Коли б він простим лезом міг собі Здобути вічний спокій? Хто стогнав би Під тягарем життя і піт свій лив, Коли б не страх попасти після смерті В той край незнаний, звідки ще ніхто Не повертався? Страх цей нас безволить, І в звичних бідах ми волієм жити, Ніж линути до не відомих нам. Так розум полохливими нас робить, Яскраві барви нашої відваги Від роздумів втрачають колір свій, А наміри високі, ледь зродившись, Вмирають, ще не втілившись у дію. Монолог Сехісмундо Ох, горе тут мені! Ох, я нещасний! Небеса, чому звалився, Впав такий на мене гнів, Що за злочин я вчинив Проти вас - що народився? Все я зважив, роздивився, Розібрався у причині, То й жорстокість вашу нині Я збагнув уже сповна, Адже злочин і вина - Це зродитися людині. Хочу знати все, як є, Щоб не мучитись журбою Хоч я знаю, що виною Тут народження моє), Чом недоля мене б’є, Щоб ще більше я страждав Через те, що світ пізнав? Інші також народились, Чом же їм права судились Ті, яких я вік не мав? Птах зродився, як із тьми, І красується улітку, Схожий барвами на квітку Чи на гілочку крильми, Коли синяву грудьми Крає й лине у висоти, Занедбавши без гризоти Десь гніздечко на межі, - Чом, як маю більш душі, Маю менше я свободи? Звір народиться й міцну Носить шкуру, різномасний, Наче знак зірок злощасний, Кисті мудру таїну, Коли суть явля страшну І жорстоку від природи, Людській силі йде супроти В небезпеці сам на сам, - Чом із кращим почуттям Маю менше я свободи? Риба зродиться й не дише, В піні грається морській, Ніби човен із луски Той, що хвилечка колише, Аби їй плилось вільніше, І глибокі мірить води, Забажавши прохолоди, Аж на дно пірнає в твань, - Чом, як більше поривань, Маю менше я свободи? Зродиться ручай, пливе, Поміж квітами зміїться, Мов срібло, несе водиця Поміж квітами живе, Коли дзвінко кличе, зве Поміж квітами до згоди І в полях без перешкоди Плине вільно, мов дитя, - Чом, як маю більше знаття, Маю менше я свободи? Що на мене ще впаде? Наче Етна, я палаю І готовий із відчаю Серце вирвати з грудей: Де закон, причина де, Щоб людині, мов для страху, Відібрати перевагу, З нею й пільгу ще таку, Що Всевишній дав струмку, Дав і рибі, й звіру, й птаху? Гамлет - Сехісмундо
Оцініть себе: ______ балів 9. Тестові завдання 1. Улюблені теми творів митців бароко: а) ілюзорність і швидкоплинність людського життя; б) кохання, дружба, чуттєві насолоди; в) громадянський обов'язок людини. 2. Стилю бароко притаманна: а) раціональна і чітка мова; б) проста, позбавлена метафоричності мова; в) метафорична, ускладнена мова. 3. Сюжетну основу барочного твору найчастіше становить: а) історія нещасливого кохання; б) історія духовного випробування людини; в) історія протистояння людини і богів. 4. Драматургію Кальдерона характеризує: а) звернення до прийомів комічного; б) підвищена метафоричність; в) звернення до мотивів античної літератури. 5. П'єса Кальдерона «Життя — це сон» належить до жанру: а) комедії; б) «драми честі»; в) морально-філософської драми. 6. Творчий задум п'єси Кальдерона «Життя — це сон» запозичений з: а) Біблії; б) легенди про Варлаама та Йосафата; в) творів Шекспіра. 7. У п'єсі «Життя — це сон» ставиться питання про: а) моральні якості справжнього (ідеального) монарха; б) здатність людини до самопожертви; в) конфлікт людини з Богом. 8. Хто з героїв Кальдерона на власній долі переконується, що життя - це сон? а) Сехісмундо; б) Басиліо; в) Росаура. 9. Сехісмундо дав волю своїм тваринним інстинктам, коли: а) був у в'язниці; б) спав; в) опинився в королівському палаці. 10. Згідно з пророцтвом, Сехісмундо мав стати: а) мудрим правителем; б) тираном; в) зрадником. 11. Корону Басиліо прагнуть успадкувати: а) Астольфо; б) Клотальдо; в) Росаура. 12. Посівши трон, Сехісмундо: а) вбиває батька; б) кидає батька до в'язниці; в) прощає його.
Філософське та естетичне підґрунтя класицизму, основні правила класицизму (Робоча картка уроку) Лише думка звеличує нас, а не простір і час,в яких ми – ніщо Б. Паскаль 1. Літературна анкета. 1. Філософським підґрунтям класицизму став___________________ 2. «Мислю отже існую» - твердження _________________________ 3. «Бо римі з розумом не слід ворогувати…» автор вислову ______ __________________________________________________________ 4. «взірцева монархія» - це __________________________________ 5. «Король-Сонце» - це _____________________________________ 6. Кого и за що називали «французьким Арістотелем?»___________ __________________________________________________________ 7. «Велика четвірка» - це ____________________________________ 8. Яку посаду отримав Буано від короля-сонця? ________________ __________________________________________________________ 9. Яка робота Шарля Перро започаткувала компаративістику? __________________________________________________________ 10. Назвіть автора вислову «Тільки в знанні - джерело й запорука справжнього вірша». _______________________________________ Оцініть себе: ______ балів 2. Складіть план розповіді про теоретика Ніколя Буало-Депрео. * «Французький Арістотель» * _______________________________________________________ * _______________________________________________________ Оцініть себе: ______ балів
3. Відновіть таблицю «Естетична програма класицизму»
Оцініть себе: ______ балів 4. Які вимоги «високого» стилю дотримано в уривку? Нудьгую день і ніч, нудьгуюі страждаю, Бо став немилий я чудовим цим очам; Коли так мучите того, хто вас кохає, - Що ж можете вчинить, Урісо, ворогам? Переклад І. Сташенко * ________________________________________________________ * ________________________________________________________ * ________________________________________________________ Оцініть себе: ______ балів 5. Прочитайте уривок із роботи Н.Буало «Мистецтво поетичне» 3 пісня. Випишіть «ключові слова» щодо теоретичного обґрунтування класицизму,основних законів і правил. Ніколо Буало «Мистецтво поетичне» 3 пісня
Сюжет з'ясовуйте раніше якомога, І місця певного додержуйтеся строго. За Піренеями такий собі піїт Втискає в день один десятки довгих літ. Спочатку хлопчиком малює він героя, А далі з довгою виводить бородою. Ми інші приписи від розуму візьмім: Одну подію в час єдиний розгорнім, Єдине місце їй за тло ясне узявши: Така трагедія сподобається завше. Вінчались лаврами видовища трагічні, А з того виросли й комедії античні. Насмішкуватий грек ув ігрищах смішних Людей на кпини брав, отруту лив на всіх, За здобич витівкам блазенським там узято І честь, і ум,і все, що треба шанувати. Там той поет хвали добився в глядачів, Що на позорище високий дух повів: Сократа черні дав у "Хмарах" на поталу – І чернь із мудреця шалено реготала. Зухвальство отаке росло без перепон, Але нарешті край поклав йому закон. Поетам велено обачніше писати І знаних всім людей на глум не виставляти. Зникає з кону геть ненависть і злоба, І вже не злоститься, лиш тішиться юрба. Вивчайте пильно двір і спізнавай те місто: Тут є усі зразки для автора й артиста. Якби Мольєр отут взірці для себе брав, То, може б, вищої він слави доказав: В мішку, де зважився Скапена він сховати, Вже "Мізантропа" нам творця не упізнати. Дарма в комедії виображали б ми Обличчя, скроплені гарячими слізьми, - Але не слід у ній, хоч часом так і пишуть, Пласкими шутками простолюд марно тішить. Хай будуть жарти всі шляхетні і тонкі. Інтриги хитрої розплутуйте клубки, Щоб дія, розуму піддавшися покірно, Не припинялася і розгорталась вірно. Де треба - стиль простий належно піднесіть, Цікавте публіку, дотепністю смішіть, І, тонкі пристрасті узявшись виявляти, Одною ниткою умійте все зв'язати.
Оцініть себе: ______ балів 6. Перевірте свої знання! Складіть тезовий план відповідей на запитання про закони класицизму в такій послідовності: 1. Мовний стиль ___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Специфіка сюжету, композиція ____________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Образи персонажів _______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Тематика твору _________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Жанрові особливості __________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оцініть себе: ______ балів
|
Класицизм як художній напрям у літературі ХVII ст.
