Транскрипт интервью с директором МКОУ СОШ пгт Верхошижемье Кировской области им. И.С. Березина

– Здравствуйте, меня зовут Ольга, я студентка Вятского государственного университета, учусь на социолога и хочу поговорить с Вами о проблемах современного образования. Давайте начнем нашу беседу. Назовите, по Вашему мнению, наиболее острые и важные проблемы в современном образовании.

– Ну одной из наиболее острых проблем в образовании у нас, конечно, сейчас является обеспеченность кадрами в школе, т.к. старые подготовленные кадры, которые работали в школе, начинают уходить из школы по достижению уже свыше пенсионного возраста, а молодые кадры не приходят. Во-первых, сказался пробел в том, что высшие учебные заведения перестали готовить педагогические кадры, а стали университетами… стали готовить просто гуманитариев, а не педагогов, вернулись педагогические кадры совсем недавно, поэтому студенты, которые учатся на педагогических специальностях придут к нам чуть позже. При этом проблема в том, что поступают на педагогические профессии чаще всего не лучшие наши учащиеся и становятся студентами, а те, кто не набрали количества баллов на более престижные профессии. Падает престиж профессии педагога, от этого тоже возникают проблемы, значит не идут работать в образование.

– А как Вы считаете, на каком уровне качество образования сегодня в России в целом. Примерную свою оценку.

– Сложно сказать, но я думаю, что уровень образования стал ниже, нежели в Советские времена, но думаю, что мы достаточно на таком среднем уровне находимся. Не знаю даже, смотря с чем сравнивать, смотря … ну правда не знаю даже как ответить на каком уровне находится образование. Судя по тому, какое количество у нас специалистов с высшим образованием, то мы впереди планеты всей, то что качество этого образования стало ниже это бесспорно, то что практическая направленность подготовки специалистов тоже стала более низкой опять же судя по подготовленным кадрам педагогическим, которые проходят и исходя из программы высших учебных заведений, где на практику остается совсем мало места, а больше на какие-то такие общие вопросы и дисциплины.

– А какую оценку Вы бы поставили школьникам сейчас за их уровень знаний? Ну хотя бы по своей школе.

– Ну тоже смотря судить по каким школьникам. В целом, я думаю, что исходя из тех ребят, которые приходят в 10-11 класс – достаточно высокий уровень, ну не высокий, но удовлетворительный такой вот, хороший уровень, можно сказать, ребята у нас знаний получают. Есть конечно, возникают проблемы с основной ступенью образования, ну тут тоже свои нюансы, они тоже всегда были и есть, кому-то дается учеба, кому-то не дается учеба, но хочется отметить, что возможностей у детей стало в связи с современным развитием вот общества, да, стало больше в получении образования, т.е. доступность образования через эту же сеть Интернет, источников информирования стало гораздо больше, поэтому целеустремленные дети они уровень образования могут получить выше, нежели, допустим, ранее.

– А с какими правилами или распоряжениями Вы не согласны, но которые Вы обязаны соблюдать?

– Ну, например, обязательная сдача в форме единого государственного экзамена в девятых классах, я не согласна с этим, с тем, что экзамен психологически очень сложен и труден, сама форма, это прохождение вот этой формы, ну психологически тяжело ребенку соблюсти столько правил, наверно, правил самой организации, нежели раньше экзамен, когда сдавали педагогу в обычной форме, т.е. в устном общении с педагогами знакомыми, а не только в общении с бланком контрольно-измерительных программ. Т.е. для девятого класса, допустим, оптимальный вариант, это те, кто хочет идти в 10, 11 класс они сдают в новой форме обучения, а те, кто хочет продолжить обучении в среднем профессиональном уровне, то им достаточно традиционной формы сдачи экзамена.

– А в 11 классе согласны с тем, что ЕГЭ сейчас?

– В принципе ничего против ЕГЭ не имею, но, наверно, дать ребенку двойной шанс для поступления можно, т.е. о чем идет речь, вот у нас сейчас детей ограничили одним экзаменом, может быть, кажется, что это стало легче, в том плане, что он с этими экзаменами может поступить, но экзамен есть экзамен, есть как бы факторы такие как волнение, фактор, самый элементарный, как болезнь может случиться у ребенка, вот в этот день, ну не его день был, когда он сдавал это ЕГЭ. Шанса повторить экзамен у ребенка нет, т.е. как раньше было, раньше были выпускные экзамены и были вступительные экзамены, поэтому вот второго шанса вступительных экзаменов ребенка мы лишаем, я считаю, что это не очень правильно и корректно, т.е. можно оставить выпускные экзамены как выпускные экзамены, а вступительные экзамены как вступительные экзамены.

– А какие плюсы отметите у ЕГЭ? … То что два раза сдавать не надо?

– То что два раза сдавать не надо… если удачно сдал экзамены, и тебе больше ничего не требуется, то да, действительно, это может быть хорошо в этом плане да. Опять таки удачно, что можно свои документы послать в несколько учебных заведений, т.е. физически ты во все эти учреждения сдать экзамены не сможешь всё равно… тут вспоминали, вот еще ЕГЭ не было и поступали в 4 учебных заведения, сдавали 16 экзаменов за лето, тоже, наверно, сложно. Может быть какой-то вариант, как сказать, вариант такой – если есть неудовлетворенность результатами вот своего ЕГЭ, которые получены и дать второй шанс сдать еще экзамен, чтобы результаты улучшить, в общем, есть как бы тут… но нет в мире совершенства.

– А из выпускников школы куда чаще всего поступают дети?

– Ну все стремятся, естественно, получать высшее образование, в общем то, наверно, сказывается больше не столько стремление детей, сколько стремление и амбиции родителей, каждый родитель считает, что высшее образование это благо и получение высшего образования важно для его ребенка, поэтому большинство детей у нас поступают в высшие учебные заведения после 11 класса, но поступают и в средние специальные учебные заведения. Причем, в последнее время у нас увеличился процент, вот в последние годы поступление детей на бесплатные бюджетные места, этот фактор радует, т.е. значит дети у нас достойно, как раз вот говори об уровне образования, т.е. это еще раз подтверждает, что знания даются в школе и знания получаются.

– А что улучшается год за годом, вот, например, то что, поступают на бесплатно…

– Ну, что улучшается в образовании…наверно, нельзя не отметить, что материальное обеспечение вот последние несколько лет, например, мы получили 3 года назад, нет, вру 2 года назад, мы получили в кабинет физики, поменяли оборудование конца 60-х, начала 70-х лет, т.е. вот с тех времен, это практически 30 лет, больше, какой 30, 40 лет, не было оборудования, его не получали, т.е. это конечно как бы плюс, но естественно, опять сейчас в минусы быстрее уходим, естественно, что это очень отстает, это отстает … обеспечение материальное, оно отстает от уровня жизни, от быстроты жизни, т.е. двигается техническое оборудование, оно же вон какими семимильными шагами двигается, да, а мы за этим не успеваем, при этом за этим не успевают педагоги, просто нам со своей мобильностью, вот с тем, что я говорила, что старение педагогических кадров, старые педагоги они не хотят это просто напросто осваивать, а молодых у нас нет, а детям то что получается, т.е. ребенок ходит в школу понимая, что вроде как бы че мне, если я тут сильнее, умнее и лучше, да, как ему доказать, что это-то всё без того, что дают основы, вроде бы как бы и ни к чему.

– А у Вас в школе уделяется внимание воспитанию каких-то нравственных качеств?

– Конечно, у нас огромное внимание уделяется. Во-первых, у нас в школе 16 лет действовал и мы надеемся, что нынче мы найдем руководителя, просто у нас произошла смена руководителя – военно-патриотический клуб «Витязь», в прошлом году это подхватил Артем Зайцев, они молодцы, они много сделали, дальше у нас проходит традиционное мероприятие, которое, я думаю, что помнят все наши дети – это пробег, посвященный Дню Победы, это не что иное, как нравственное воспитание, плюс в школе у нас повешены мемориальные доски и мы вспоминаем и чтим и каждый год отмечаем эти даты Героев Советского Союза, которые погибли в Великой Отечественной Войне, вспоминаем мальчика нашего, Махнева Сережу, который погиб в Чеченскую компанию, т.е. говоря о том, что Родину защищая и должны ее любить, плюс уделяем много внимания, вот неделя добра у нас проходит, учебно-воспитательное мероприятие, где говорим о том, что нужно помогать тому, кому требуется эта помощь, кто оказался в трудной жизненной ситуации. Т.е. уделяется, конечно же, огромная роль.

– А как Вы считаете, что нужно делать, чтобы ситуация в сфере образования улучшилась?

– Сложно сказать, что нужно сделать, единственное, первое и очень приятное было, прозвучавшее на совещании, ну в общем-то это понимают все, что первое, это надо начинать с кадров, нужно растить эти кадры, нужно чтобы педагогами были лучшие, не худшие, а лучшие, т.е. нужно… но чтобы пошли и захотели становиться педагогами лучшие, нужно сделать чтобы условия, престиж профессии возрастал, это первое, естественно, что заработная плата должна увеличиваться и должна быть, ну соотносимой, такой, чтобы вот можно было понять, что на эту зарплату можно прожить достойно жизнь, да, вот поэтому я пойду сюда. Естественно, что должны быть какие-то льготные условия предоставления жилья педагогам, вот у нас сейчас еще проблема, почему мы не можем педагогов привлечь, потому что у нас нет жилья тут, куда приехать молодому специалисту, вроде бы и рад приехать и школа ваша нравится и всё нравится, но где мне жить, т.е. вот такие программы они должны продумываться государством и в общем то и поднимать престиж педагогов.

– Спасибо за беседу, было приятно с Вами пообщаться.