ВВЕДЕНИЕ. Юридическое образование в современной России непрерыв­но модернизируется

Юридическое образование в современной России непрерыв­но модернизируется. В последнее десятилетие большую популяр­ность в России приобрели юридические клиники, обучение в ко­торых прошли уже тысячи студентов.

В 1900г. профессор А. Люблинский на страницах «Жур­нала Министерства юстиции» выступил за создание на юридиче­ских факультетах аналогов медицинских клиник, где студенты получили бы возможность «прийти в непосредственное соприкос­новение с нуждающимися в юридической помощи, чтобы уже в университете они смогли увидеть право в действии».

Достоинства такого обучения он видел прежде всего в том, что студенты сталкивались с ситуациями, «облеченными в кровь и плоть действительности», а не видоизмененными по усмотрению преподавателя. Соответственно студенту предстояло из массы практических подробностей выделить те, которые имели значение для юридической квалификации дела. Кроме этого подобного ро­да занятия давали бы студентам возможность познакомиться с су­дебной и административной практикой.

Юридическая клиника должна была стать особым видом бла­готворительных учреждений для бедного населения, нуждающе­гося в юридической помощи, поскольку услуги предоставлялись бесплатно.

Проблема обосно­ванного соотношения теоретического и практического компо­нентов в обучении будущих правоведов является одной из злобо­дневных в современном юридическом образовании.

Одной из наиболее актуальных проблем в области юридиче­ского образования является проблема его качества, которая вол­нует не только преподавателей, руководителей юридических вузов и факультетов, но и будущих специалистов в области права.

Подготовка юристов в России, их обучение большей частью основаны на лекционных и семинарских занятиях. Однако, следует учитывать, что потен­циальные работодатели часто предъявляют к выпускникам юри­дических факультетов требование обязательного наличия опыта практической работы. Получить же практические навыки в пери­од очного обучения, основанного преимущественно на лекциях и семинарах, бывает очень сложно.

Перед клиническим юридическим образованием стоит задача восполнить тот пробел, который возникает между полученными теоретическими знаниями и применением их на практике. Спе­циальные тренинги дают возможность студентам научиться при­менять полученные знания, например, правильно проводить ин­тервью и консультирование, уметь выработать позицию по жи­лищному спору или по трудовому конфликту и т.п.