Ожидаемые результаты

В ходе проведения игровой технологии сформированы рабочие группы. Решение, принятое в группе было верным, чем при индивидуальной работе – это говорит о том, что группа эффективная. Данная методика позволила выявить некоторые заблуждения относительно темы занятия, и процесс обсуждения ликвидировал их.

 

Актуальность проведения занятия:

 

· развитие познавательных и профессиональных навыков,

· умение медперсонала работать самостоятельно и в команде, коллективно принимать решения.

Блиц-игра

Условие для блиц - игры на последовательность действий:

В 17 часов к дежурной медсестре обратился пациент с жалобами на слабость, вялость, чувство разбитости и жидкий стул. При беседе выяснилось, что за последние два часа у него три раза был жидкий стул и рвота однократно.

Какой порядок действия дежурной медсестры?

Последовательность действия медсестры при выявлении на отделении больного с подозрением на ОКИ

Мероприятия	Индивид. ответ	Колллект. ответ
Забор кала на кишечную группу
Ведение листов наблюдения
Изоляция больного
Забор кала на капрограмму
Сообщение дежурному врачу
Забор рвотных масс на анализ
Заключительная дезинфекция при госпитализации больного в инфекционное отделение
Сбор анамнеза, выявление контактных
Текущая дезинфекция
Термометрия, изменение АД

7.3. Семинарское занятие с медицинскими сёстрами

с использованием игровой методики «Деловая игра»

Тема: «Правила обращения с медицинскими отходами в ЛПУ»

Деловая игра - это групповое упражнение по выработке последовательности решений в искусственно созданных условиях, имитирующих реальную производственную обстановку.

Продолжительность занятия:2 часа.

Оснащение:

Чистые листы по количеству участников.

Алгоритм проведения игры:

1.Знакомтво с новой педагогической технологией - 5мин.

2. Каждому участнику выдаётся лист для выполнения упражнения - 1 мин.

3. Индивидуальный поиск решения проблемы - 10 мин.

4. Коллектив разбивается на группы (4 – 5 человек) - 2 мин.

5. Коллективное решение проблемы - 20 мин.

6.Выступление организатора (преподавателя) игры с сообщением правильного решения – 5 мин.

7. Сравнение индивидуального решения с правильным, самостоятельный подсчёт баллов – 5 мин.

8. Сравнение коллективного решения с правильным, подсчёт баллов коллективного решения – 5 мин.

9. Сравнение баллов индивидуального и коллективного решения -5мин.

10. Каждый участник говорит о своём

индивидуальном количестве баллов - 15 мин.

11. Выступление представителя

команды с оглашением баллов команд – 1 мин.

12. Оформление полученных результатов на доске,

проводит организатор – 5 мин.

13. Подведение итогов. Организатор проводит оценивание и обсуждение проведенной игры. Корректирует ошибочные мнения и игроков относительно темы занятия – 15 мин.