По видам работ и по семестрам
| Вид учебной работы
| Трудоемкость
| | ЗЕ
| час.
| 2 семестр
| | ЗЕ
| час.
| | Общая трудоемкость
|
|
|
|
| | Аудиторная работа (АР)
| 1,5
|
| 1,5
|
| | в т.ч. лекции (Л)
| 0,5
|
| 0,5
|
| | лабораторные работы (ЛР)
| 0,06
|
| 0,06
|
| | практические занятия (ПЗ)
| 0,94
|
| 0,9
|
| | семинары (С)
| -
| -
| -
| -
| | Самостоятельная работа (СР)
| 0,8
|
| 0,8
|
| | в т.ч. курсовые работы (проекты) (КР, КП)
| -
| -
| -
| -
| | рефераты (Р)
| 0,1
|
| 0,1
|
| | эссе (Э)
| 0,1
|
| 0,1
|
| | индивидуальные домашние задания (ИДЗ)
| 0,17
|
| 0,17
|
| | самостоятельное изучение отдельных вопросов (СИВ)
| 0,22
|
| 0,22
|
| | подготовка к занятиям (ПкЗ)
| 0,2
|
| 0,2
|
| | другие виды работ *
| -
| -
| -
| -
| | Промежуточная аттестация
|
|
|
|
| | в т.ч. экзамен (Эк)
| 0,7
|
| 0,7
|
| | дифференцированный зачет (ДЗ)
|
| -
|
| -
| | зачет (З)
|
| -
|
| -
|
* указать дополнительные виды самостоятельной работы, предусматриваемые рабочей учебной программой дисциплин
Структура и содержание дисциплины
Дисциплина «Учение о гидросфере» состоит из 4-х модулей. Структура дисциплины представлена в таблице 5.1.
Таблица 5.1. Структура дисциплины
| №
п/п
| Наименования модулей и модульных единиц
| Семестр
| Трудоемкость, ЗЕ
| Трудоемкость по видам учебной работы, час.
| Коды формируемых компетенций
| | общая трудоемкость
| аудиторная
работа
| лекции
| лабораторная работа
| практические занятия
| Семинары
| самостоятельная работа
| курсовые работы (проекты)
| индивидуальные домашние задания
| самостоятельное изучение вопросов
| подготовка к занятиям
| другие виды
работ
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1.
| Модуль 1
Введение. Основы физических процессов в гидросфере.
|
| | 19,8
|
|
|
|
| -
| 5,8
| -
|
|
| 1,8
| -
| ПК-5
| | 1.1.
| Модульная единица 1
Науки о природных водах.
|
|
| 6,1
|
|
| -
|
| -
| 2,1
| -
|
| 0,5
| -
| -
| ПК-5
| | 1.2.
| Модульная единица 2
Химические и физические свойства воды.
|
|
| 6,1
|
| -
|
|
| -
| 2,1
| -
|
| 0,5
| 0,6
| -
| ПК-5
| | 1.3.
| Модульная единица 3
Основы физических процессов в гидросфер
|
|
| 4,1
|
|
| -
|
| -
| 1,1
| -
|
| 0,5
| 0,6
| -
| ПК-5
| | 1.4.
| Модульная еденица 4
Круговорот воды.
|
|
| 4,1
|
|
| -
|
| -
| 1,1
| -
|
| 0,5
| 0,6
| -
| ПК-5
| | 2.
| Модуль 2.
Гидрология суши.
|
| | 28,1
|
|
| -
|
| -
| 6,14
| -
|
| 2,5
| 2,64
| -
| ПК-5
| | 2.1.-2.9.
| Модульная единица 5-9
Гидрология рек, озер, болот, ледников, водохранилищ.
|
|
| 28,1
|
|
| -
|
| -
| 6,14
| -
|
| 2,5
| 2,64
| -
| ПК-5
| | 3.
| Модуль 3.
Гидрология морей и океанов
|
| | 8,4
|
|
| -
|
| -
| 4,44
| -
|
|
| 0,44
| -
| ПК-5
| | 3.1.
| Модульная единица 10
Характеристика гидрологического режима морей и океанов.
|
|
| 8,4
|
|
| -
|
| -
| 4,44
| -
|
|
| 0,44
| -
| ПК-5
| | 4.
| Модуль 4
Опасные гидрологические явления. Водные экосистемы, антропогенное воздействие.
|
| | 16,7
|
|
| -
|
| -
| 4,7
| -
|
| 1,5
| 2,2
| -
| ПК-5
| | 4.1.
| Модульная единица 11
Водные экосистемы.
|
|
| 9,35
|
|
| -
|
| -
| 2,35
| -
| 0,5
| 0,75
| 1,1
| -
| ПК-5
| | 4.2.
| Модульная единица 12
Опасные гидрологические явления.
|
|
| 7,35
|
|
| -
|
| -
| 2,35
| -
| 0,5
| 0,75
| 1,1
| -
| ПК-5
| |
| Реферат
|
|
|
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
|
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| |
| Эссе
|
|
|
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
|
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| |
| Промежуточная аттестация (Экзамен)
|
|
|
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| ×
| |
| Всего в семестре
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
|
|
| ×
| 5.2. Содержание модулей дисциплины
Модуль 1. Введение. Физические основы процессов в гидросфере.
Темы и перечень вопросов лекций
Лекция 1 (Л-1) гидрология как наука. Науки о природных водах.
Лекция 2 (Л-2) Общая характеристика гидросферы.
Темы лабораторных работ. (ЛР)
Лабораторная работа 1 (ЛР-1). Определение химических свойств природных вод.
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
|
Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...
Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
|
|
