Классификация здоровьесберегающнх технологий

По характеру деятельности здоровьесберегающие технологии могут быть частные и комплексные

По направлению деятельности среди частных здоровьесберегающих технологий выделяют: медицинские;социальные

К комплексным здоровьесберегающим технологиям относят: технологии комплексной профилактики заболеваний, педагогические технологии, содействующие здоровью; технологии, формирующие ЗОЖ.

Вопрос 35 Функции процесса обучения.

Обучение – это целенаправленный, организованный процесс взаимодействия учителя и учащегося, в ходе которого происходит усвоение знаний, умений и навыков...основные функции процесса обучения:

1) образовательная;

2) развивающая;

3) воспитывающая.

Успешная реализация каждой функции предполагает решение определенной группы задач обучения. В группу образовательных задач входит формирование знаний, выработка специфических умений и накопление личного опыта практической работы в той или иной области профессиональной деятельности. В центре группы задач педагогики, касающихся второй функции – развития личности в процессе обучения – находится обязанность обеспечить развитие у обучаемых необходимых качеств экономического, технического, нравственного мышления, действенных приемов и методов самообразования, т. е. умения рационально учиться и образовываться. Воспитывающая функция обучения связана с решением группы задач воспитательного характера. Здесь и задачи самого высокого социального звучания – формирование зрелого мировоззрения и важнейших личностных качеств, образующихся в процессе нравственного и эстетического воздействия, трудового, правового, физического воспитания и т. д. Для успешного воспитания в процессе обучения требуются некоторые благоприятные условия, над созданием которых придется потрудиться преподавателю; обучение на высоком уровне интеллектуальных, волевых и даже физических трудностей; насыщенность всех занятий положительными эмоциональными переживаниями; высокая степень активности обучаемых; осознание учащимися значения и сути учебного труда и необходимости учиться самим.

Обучение – процесс двусторонний, в нем воедино сливаются преподавание и учение. Руководящая и организующая роль принадлежит обучающему – педагогу. Он и осуществляет одну сторону процесса обучения – преподавание. Вторая сторона этого процесса – учение, она реализуется в деятельности обучаемых.