Особенности научного познания

Особенности научного познания.

Два основных метода познания мира: материально-технический и духовный, в том числе познавательный. Обыденно-практическое познание Основа этого познания - опыт повседневной жизни, практики людей. Игровое познание - одна из исторически первых форм познания. В ходе игры индивид осуществляет активную познавательную дея­тельность. Мифологическое познание играло важную роль на начальном эта­пе истории человечества. Его специфика в том, что оно представляет собой фантастическое отражение реальности. Художественно-образная форма познания(эстетическая) зародилась уже в рам­ках мифологии. В дальнейшем она получила наиболее развитое выра­жение в искусстве. Религиозное познание является одной из древних форм познания. Будучи фантастическим отражением последних, религи­озные представления содержат в себе определенные знания о действи­тельности, хотя нередко и превратные. Философское познание - это важная сторона духовно-практического освоения мира. Это выявление смысложизненных, ценностных проблем существования человека. Философское знание -это знание о месте и роли человека в мире.

Сокровенная цель философии - вывести человека из сферы обы­денности, увлечь его высшими идеалами, придать его жизни истин­ный смысл, который не может быть понят обыденным сознанием. Философское познание направлено на выяснение сущности процес­сов, внутренней их природы. Философия, так же как и наука, опира­ется на опыт, но на опыт человечества, опыт истории. Таким образом, познавательная деятельность человека сформи­ровалась до возникновения науки как специфического способа духов­ного освоения действительности.

Отличие научного познания от обыденного: 1)объекты познания науки не сводятся к объектам повседневного опыта. 2) наука требует для специ­альной приборной базы. 3) язык 4) методов исследования 5) наука представляет собой единую систему фактов, закономер­ностей, гипотез, теорий, имеющих определённую обоснованность. 6) интерсубъективность,. 7) занятие наукой требует подготовки.Научное знание выступает как обобщённое, абстрактное знание, отражающее сущность объекта. Обыденное знание зависит от субъекта, носителя этого знания; Обыденное зна­ние приобретается в повседневной жизни каждым субъектом, оно подчинено решению непосредственных практических задач, приобре­тается автоматически, в процессе социализации индивида.