Коллектив – группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития. Основной категорией педагогики является воспитательный коллектив, главная функция которого – воспитание подрастающего поколения. Ученический коллектив оказывает воспитательное влияние на личность в условиях, когда он превращается в носителя воспитательных функций Исследователи выделяют три функции коллектива: - организаторскую (отражает самоуправление в коллективе), - воспитательную (ученический коллектив выступает как носитель и пропагандист нравственных убеждений, правил морали и этических норм поведения), - стимулирующую (коллектив способствует формированию нравственно ценных стимулов деятельности учащихся, регулирует поведение своих членов, их взаимоотношения). Признаками коллектива является: - общая социально значимая цель, - общая совместная деятельность для достижения цели, между членами коллектива устанавливаются специфические отношения (рабочее и моральное единение), - общий выборный руководящий орган. Отличительными признаками ученического коллектива является: - основной вид деятельности – учение, - однородный возрастной состав, - единство цели и мотивации, - мажор – постоянная бодрость, - готовность воспитанников к действию, - ощущение собственного достоинства, вытекающее из представления о ценности своего коллектива, гордости за свой коллектив, - дружеское единство его членов, ощущение защищенности, активность, проявляющая в готовности к упорядоченному деловому или игровому действию. Чтобы стать коллективом, группа должна пройти нелегкий путь качественных преобразований. Наиболее стабильное звено официальной структуре школьного коллектива – это коллектив класса, в рамках которого протекает основная деятельность – учение. Именно здесь между школьниками образуется густая сеть межличностных связей и отношений. Ученический коллектив – это группа учеников, объединенных общей, социально значимой целью, деятельностью, организацией этой деятельности, имеющие выборные органы и отличающиеся сплоченностью, общей ответственностью, взаимной зависимостью при безусловном равенстве всех членов в правах и обязанностях. Процесс развития коллектива отнюдь не стихийный, а педагогически уравновешенный. Чтобы стать коллективом, группа должна пройти нелегкий путь качественных преобразований. Первая стадия – становление коллектива. В это время коллектив выступает прежде всего как цель воспитательных усилий педагога, стремящегося организационно оформленную группу превратить в коллективе. Первая стадия считается завершенной, когда в коллективе выделился и заработал актив, воспитанники сплотились на основе общей цели, общей деятельности и общей организации. На второй стадии устанавливается влияние актива. Теперь уже актив не только поддерживает требования педагога, но и сам предъявляет их к членам коллектива, руководствуясь своими понятиями о том, что приносит пользу, а что ущерб интересам коллектива. Коллектив уже выступает как инструмент целенаправленного воспитания определенных качеств личности. В общей атмосфере доброжелательности, по отношению к каждому члену коллектива, высокого уровня педагогического руководства, стимулирующего положительные стороны личности, коллектив становится средством развития социально важных качеств личности. Третья и последующие стадии характеризуют расцвет коллектива. Если коллектив доходит до этой стадии развития, то он формирует целостную, нравственную личность. На данной стадии коллектив превращается в инструмент индивидуального развития каждого из его членов. Общий опыт, одинаковые оценки событий – основной признак и наиболее характерная черта коллектива на третьей стадии. На четвертой стадии каждый школьник благодаря прочно усвоенному коллективному опыту сам предъявляет к себе определенные требования, выполнение нравственных норм становится его потребностью, процесс воспитания переходит в процесс самовоспитания. Как сложится отношение личности и коллектива зависит от качеств личности и от самого коллектива. Личность может подчиняться требованиям коллектива, подчинять себе коллектив, иметь гармоничные отношения с коллективом.
