Методические рекомендации. См. рекомендации к «тематическому семинару» - Тема 4
См. рекомендации к «тематическому семинару» - Тема 4. Для подготовки к семинару студент должен изучить работу: Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. - М.: Гранд-Фаир, 2004. – 576 с. Для того, чтобы ответить на 3 вопрос семинара о сути глобальных частных проявлений духовных стремлений человека, студент должен обратиться к следующей литературе: Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М., 1993; Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. – М: Политиздат, 1990; Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе. Культурологическая педагогика. – М., 2000; Караковский В.А. Общечеловеческие ценности – основа целостного воспитательного процесса. – М., 1993. Литература основная: 1, 2. Литература дополнительная: 6, 7, 9. Интернет-ресурсы: 1, 4, 8, 10. Задания для развития и контроля владения компетенциями: Задание 1. Сравните эти высказывания: «В результате немецкого воспитания получается всегда немец, из французского - француз, из английского - англичанин, и только из русского сплошь и рядом выходит не русский, а часто если не космополит по убеждениям, то человек совсем равнодушный и безучастный к своей стране и народности» (Царевский А.А. Значение русской словесности в национальном русском образовании. – Казань, 1893. – С.42.). «Русские школы переделывают структуру русской души на манер иностранный, учат патриотизму на примере римских патриотов, честности – на образах французского рыцарства, семейной домовитости – на рассказах о германцах и швейцарцах» (Розанов В.в. Сумерки просвещения. – М., 2001. – С. 56). Проанализируйте данные высказывания. Что вы думаете по этому поводу? Тема 6/2. Система антропологических взглядов К.Д. Ушинского Цель: сформироватьумение структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности, овладеть способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач. Форма занятия: семинар-практикум Вопросы, выносимые на обсуждение: 1. Изучите Предисловие в работе К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» и составьте: план (сложный и простой) конспект – тезисный. 2. Изучите в работе К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» Часть психологическую, главы 18-26 и напишите свободный конспект по главам. 3. Изучите в работе К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» Часть Чувствования, главы 20-23 напишите цитатный конспект.
|
