Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Схема анализа учебного занятия




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Анализ учебного занятия можно осуществить, опираясь на нижеприведенную таблицу.

 

Критерии анализа Пояснение
1. Научность Соответствие содержания образования современному уровню науки; употребление научных терминов; использование лектором результатов собственной научно-исследовательской работы
2.Связь теории с практикой Согласование содержания обучения с субъектным опытом студентов, их потребностями и интересами; демонстрация возможности использования теоретических знаний на практике, значимости научных знаний в практической деятельности людей
3. Систематичность и последователь­ность Связь с предыдущим и последующим материалом; показ места темы в науке, учебном предмете; сообщение темы, цели, плана лекции; следование плану; логика изложения материала; выделение главных идей; систематизация знаний студентов
4.Сознательность Включение студентов в процесс постановки целей, рефлексии процесса и результатов обучения; приведение к осознанию студентами личностного смысла приобретения знаний
5. Доступность Следование от простого к сложному; обращение к опыту студентов; разъяснение понятий
6. Наглядность Представление элементов содержания в символической, графической и изобразительной форме; использование метафор и образов, ярких примеров и жизненных фактов
7. Ориентирующая функция Показ лектором возможностей расширения и углубления знаний со ссылками на определенных авторов и источники литературы, приведение методических рекомендаций, направляющих самостоятельную работу по теме
8. Воспитательная функция Проявление субъективной позиции педагога, его отношения к научному материалу; проведение мировоззренческих идей; воспитывающий характер взаимоотношений со студентами
9. Развивающая функция Включение студентов в работу по осмыслению и переработке информации, разрешение проблем и противоречий; проблемность построения материала; демонстрация различных подходов, противоречий
10. Организующая функция Руководство ведением конспекта, разрешение задавать вопросы; поддержание внимания студентов
11. Общая характеристика лектора Культура речи, дикция, внешний вид, эмоциональность, знание предмета и владение материалом, умение установить контакт с аудиторией, отношение к студентам и пр.
12. Общее заключение о результативности лекции Беседа со слушателями и диагностика степени усвоения содер­жания не предполагается

 








Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 327. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия