Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой
Коды компетенции Наименование компетенции Структурные элементы компетенции (в результате освоения педагогической практики обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-3 владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений знать систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога
уметь обобщать, анализировать и синтезировать факты и теоретические положения
владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений
ОК-4 использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики знать основные психологические категории
уметь применять системы категорий и методов, необходимых для решения профессиональных задач
владеть навыками решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
ОК-6 владение навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния знать квалификационные требования к психологам различного профиля
уметь применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции собственной деятельности и психического состояния
владеть навыками анализа своей деятельности, методами регуляции психического состояния
ОК-7 восприятие личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей знать основы социального управления и межличностного взаимодействия
уметь устанавливать доверительные взаимоотношения, управлять группой, командой
владеть навыками убеждения, общения и другими способами психологического влияния
ОК-9 проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. знать требования к оформлению библиографического списка, научных статей, отчётов, заключений
уметь осуществлять информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач
владеть умениями и навыками информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений
ПК-3 описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) знать основные сферы и виды профессиональной деятельности психолога
уметь ориентироваться в мире психологических профессий
владеть способностью определять специфику психологического портрета профессионала
ПК-8 ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности знать основы осуществления психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида
уметь реализовать приемы оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности
владеть способностью к профессиональным взаимоотношениям в процессе ассистирования деятельности магистра или специалиста-психолога
ПК-10 понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности знать структуру и последовательность реализации научно-исследовательской и практической деятельности
уметь ставить учебно-профессиональные задачи в области научно-исследовательской деятельности
владеть приемами научно-исследовательской и практической деятельности
ПК-11 участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии знать основы проведения психологических исследований
уметь планировать психологическое исследование на основе общепрофессиональных знаний
владеть умениями организации психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии
ПК-14 выбор магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы знать основные магистерские образовательные программы
уметь определять специфику магистерских программ по психологии и социальной работе
владеть способностью к выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы
ПК-15 преподавание психологии как общеобразовательной дисциплины знать основные виды и формы организации учебных занятий
уметь организовать педагогический процесс преподавания психологии
владеть умениями преподавательской работы
ПК-16 участие в учебно-методической работе в сфере общего образования знать специфику учебно-методической работы в сфере общего образования
уметь разрабатывать методические материалы в процессе осуществления педагогической деятельности
владеть способностью к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования
ПК-17 подготовка условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении знать специфику построения лабораторных и практических занятий
уметь разрабатывать план проведения лабораторных и практических занятий
владеть умениями и навыками организации и проведения лабораторных и практических занятий
ПК-18 использование дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека знать структуру стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ
уметь разрабатывать стандартные развивающие, обучающие, коррекционные программы по оптимизации психической деятельности человека
владеть дидактическими приемами при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека
ПК-19 самообразование на протяжении всей профессиональной жизни знать формы и методы повышения квалификации и мастерства
уметь анализировать факторы, способствующие и препятствующие освоению профессии психолога; выстраивать личные планы профессионального образования
владеть приемами саморефлексии, способствующими осмыслению целей и задач своей профессиональной подготовки, успешному проектированию своего профессионального будущего
ПК-20 просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества знать особенности организации просветительской деятельности среди населения
уметь составлять программу просветительской деятельности среди населения
владеть приемами распространения знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня
ПК-22 проведение работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса знать характеристики социально-психологического климата в коллективе
уметь разрабатывать программы профилактики, развития психологического климата, способствующего оптимизации педагогического процесса
владеть способностью оптимизации социально-психологического климата в коллективе

 

Структура и содержание педагогической практики

Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетных единицы 108 академических часов







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 377. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.019 сек.) русская версия | украинская версия