| Коды компетенции
| Наименование компетенции
| Структурные элементы компетенции
(в результате освоения педагогической практики обучающийся должен знать, уметь, владеть)
|
| ОК-3
| владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений
| знать систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога
|
| уметь обобщать, анализировать и синтезировать факты и теоретические положения
|
| владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений
|
| ОК-4
| использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
| знать основные психологические категории
|
| уметь применять системы категорий и методов, необходимых для решения профессиональных задач
|
| владеть навыками решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
|
| ОК-6
| владение навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния
| знать квалификационные требования к психологам различного профиля
|
| уметь применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции собственной деятельности и психического состояния
|
| владеть навыками анализа своей деятельности, методами регуляции психического состояния
|
| ОК-7
| восприятие личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей
| знать основы социального управления и межличностного взаимодействия
|
| уметь устанавливать доверительные взаимоотношения, управлять группой, командой
|
| владеть навыками убеждения, общения и другими способами психологического влияния
|
| ОК-9
| проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр.
| знать требования к оформлению библиографического списка, научных статей, отчётов, заключений
|
| уметь осуществлять информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач
|
| владеть умениями и навыками информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений
|
| ПК-3
| описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала)
| знать основные сферы и виды профессиональной деятельности психолога
|
| уметь ориентироваться в мире психологических профессий
|
| владеть способностью определять специфику психологического портрета профессионала
|
| ПК-8
| ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности
| знать основы осуществления психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида
|
| уметь реализовать приемы оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности
|
| владеть способностью к профессиональным взаимоотношениям в процессе ассистирования деятельности магистра или специалиста-психолога
|
| ПК-10
| понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности
| знать структуру и последовательность реализации научно-исследовательской и практической деятельности
|
| уметь ставить учебно-профессиональные задачи в области научно-исследовательской деятельности
|
| владеть приемами научно-исследовательской и практической деятельности
|
| ПК-11
| участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии
| знать основы проведения психологических исследований
|
| уметь планировать психологическое исследование на основе общепрофессиональных знаний
|
| владеть умениями организации психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии
|
| ПК-14
| выбор магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы
| знать основные магистерские образовательные программы
|
| уметь определять специфику магистерских программ по психологии и социальной работе
|
| владеть способностью к выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы
|
| ПК-15
| преподавание психологии как общеобразовательной дисциплины
| знать основные виды и формы организации учебных занятий
|
| уметь организовать педагогический процесс преподавания психологии
|
| владеть умениями преподавательской работы
|
| ПК-16
| участие в учебно-методической работе в сфере общего образования
| знать специфику учебно-методической работы в сфере общего образования
|
| уметь разрабатывать методические материалы в процессе осуществления педагогической деятельности
|
| владеть способностью к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования
|
| ПК-17
| подготовка условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении
| знать специфику построения лабораторных и практических занятий
|
| уметь разрабатывать план проведения лабораторных и практических занятий
|
| владеть умениями и навыками организации и проведения лабораторных и практических занятий
|
| ПК-18
| использование дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека
| знать структуру стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ
|
| уметь разрабатывать стандартные развивающие, обучающие, коррекционные программы по оптимизации психической деятельности человека
|
| владеть дидактическими приемами при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека
|
| ПК-19
| самообразование на протяжении всей профессиональной жизни
| знать формы и методы повышения квалификации и мастерства
|
| уметь анализировать факторы, способствующие и препятствующие освоению профессии психолога; выстраивать личные планы профессионального образования
|
| владеть приемами саморефлексии, способствующими осмыслению целей и задач своей профессиональной подготовки, успешному проектированию своего профессионального будущего
|
| ПК-20
| просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества
| знать особенности организации просветительской деятельности среди населения
|
| уметь составлять программу просветительской деятельности среди населения
|
| владеть приемами распространения знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня
|
| ПК-22
| проведение работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса
| знать характеристики социально-психологического климата в коллективе
|
| уметь разрабатывать программы профилактики, развития психологического климата, способствующего оптимизации педагогического процесса
|
| владеть способностью оптимизации социально-психологического климата в коллективе
|
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетных единицы 108 академических часов
