По каким направлениям можно ускорить умственное развитие подростков и юношей?
Какие явления отрицательного характера наиболее свойственны первоклассникам? 1). Снижение интереса к школе =2). Снижение интереса к учебной деятельности 3). Пресыщение занятиями 4). Правильный ответ не указан 3. Игра в младшем школьном возрасте: 1). учит правильно воспринимать людей 2). совершенствует предметную деятельность =3). формирует и развивает умения и навыки делового взаимодействия с людьми 4). улучшает ручные движения Какие формы занятий наиболее эффективны в начальной школе? =1). Групповые формы организации занятий =2). Групповые формы организации занятий, напоминающие сюжетно-ролевые игры 3). Групповые формы организации занятий, напоминающие игры =4). Групповые формы организации занятий, напоминающие игры-соревнования Какие основные виды трудностей возникают у первоклассников? 1). Вступление во взаимоотношения со сверстниками 2). Вступление во взаимоотношения со взрослыми =3). Выполнение режима 4). Выполнение требований взрослых 6. Пресыщение занятиями у первоклассников проявляется: =1). в снижении интереса к школе 2). в пресыщении занятиями 3). в снижении мотивации учебной деятельности 4). в снижении познавательной активности В каком возрасте дети приобретают умения и навыки, которые определяют их дальнейшую профессиональную деятельность? =1). В дошкольном =2). В младшем школьном возрасте 3). В подростковом возрасте 4). В юношеском возрасте. 8. Для развития у подростков и юношей профессионально ориентированных умений и навыков необходимо: 1). больше уделять внимания трудовому воспитанию 2). чаще обращаться к подросткам и юношам за помощью в выполнении той или иной работы =3). хвалить за успехи, особенно в кругу сверстников 4). наказывать за плохое выполнение работы По каким направлениям можно ускорить умственное развитие подростков и юношей? 1). Понятийный строй мышления =2). Речевой интеллект 3). Внутренний план действий 4). Практический интеллект. 10. В младшем школьном возрасте учение способствует: 1). приобретению знаний, умений, навыков 2). улучшению обмена информацией, интеллекта =3). правильному пониманию других людей 4). правильному восприятию людей 11. Подростковый и юношеский возраст является сензитивным: 1). для развития произвольности познавательных процессов =2). для развития воображения 3). для развития профессионально ориентированных знаний, умений и навыков 4). для развития речи 12. В младшем школьном возрасте общение: =1). улучшает обмен информацией 2). совершенствует коммуникативную сторону интеллекта 3). учит правильно воспринимать, понимать и оценивать людей 4). учит правильно воспринимать себя
|
