Объём и виды практик
Основные достоинства учебной и производственной практики проявляются в том, что: - она осуществляется в реальных условиях функционирования учреждений, организаций и объединений социально-культурной сферы; - деятельность студентов в период учебной (производственно – технологической) и, в первую очередь, производственной (преддипломной) практики адекватна функциям, содержанию и формам работы специалистов социально-культурной сферы; - оценка соответствующей практики студента вытекает из требований профессиограммы специалиста, на должности которого стажируется обучающийся. Цели и задачи практики определяются федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность». Цель всех видов практик: научиться организационным и управленческим процессам профессиональной деятельности в социально-культурной сфере. Основные задачи учебной и производственной практик: - ознакомление с современным состоянием социально-культурной деятельности, с повседневной деятельностью учреждений, организаций и объединений социально-культурной сферы; - воспитание устойчивого интереса к профессии; - закрепление, углубление и обогащение общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний, формирование умений и навыков их использования при решении конкретных профессиональных задач; - выработка творческого, исследовательского подхода к социально-культурной деятельности; - развитие профессионально значимых качеств будущих специалистов, осмысленной потребности в постоянном самообразовании и саморазвитии. Организация практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с современными требованиями к уровню подготовки выпускника. Динамика профессионального становления студента в ходе практики обеспечивается преемственностью и последующим усложнением задач различных видов практики, которые принимают комплексный характер. Практика как составляющая процесса обучения и формирования профессиональной квалификации основывается на следующих принципах: целеполагания, последовательности и систематичности, связи обучения с практикой, самостоятельности. Связь обучения с практикой достигается в ходе процесса теоретического обучения при моделировании учебных ситуаций с решением производственных задач, проведении учебных занятий на предприятиях или с участием профессионалов-практикантов. Последовательность и систематичность обеспечивается концепцией прохождения практик по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность», которая предусматривает последовательное овладение и повышение профессиональных умений, усложнение производственных задач. Целеполагание обеспечивается организационными условиями, мотивирующими студентов на определение и достижение желаемого результата в решении поставленных задач путём выбора действий. Результативность проявляется в положительной оценке практики, признании и достижении профессионального уровня квалификации студентов. Результаты практики должны быть представлены в отчётной документации, аналитических составляющих (главах) выпускных квалификационных работ. Самостоятельность обеспечивается организационными условиями, мотивирующими максимальную активность студентов, направленную на достижение, применение и реализацию профессиональных знаний, приобретение профессиональных навыков и опыта, как в процессе интенсивного проблемного обучения, так и в сфере практической деятельности реальных хозяйствующих субъектов и экономических структур.
Таблица № 2
|
