Игра как ведущая д-ть в дошкольном возрасте.(3-7 л)

Игра - ведущий вид д-ти реб дошкольного возраста. Предметом игровой д-ти яв-ся взрослый чел как носитель определенных общественных ф-ций, вступающий в определенные отношения с другими людьми, использующий в своей деятельности определенные правила.Главное изменение в поведении состоит в том, что желания реб отходят на 2й план, и на 1ый план выходит четкое выполнение правил игры. Кроме того, игра на один и тот же сюжет постепенно становится более устойчивой, длительной. Если в 3-4 года реб может посвятить ей только 10-15 мин, а затем ему нужно переключиться на что-то другое, то в 4-5 лет одна игра уже может продолжаться 40-50 мин. В развитии игры выделяются 2 основные фазы или стадии. Для 1й стадии (3-5 лет) характерно воспроизвед-е логики реальных действий людей; содержанием игры яв-ся предметные действия. На 2й стадии (5-7 лет) моделируются реальные отношения между людьми, и содержанием игры становятся социальные отношения, общественный смысл деятельности взрослого человека.

Роль игры в психическом развитии реб дошк-го возраста. Влияние игрушки на психическое развитие ребенка.(3-7л)

1. Роль игры в развитии психики ребенка. 1) В игре ребенок учится полноценному общению со сверстниками.2) Учиться подчинять свои импульсивные желания правилам игры. Появляется соподчинение мотивов - "хочу" начинает подчинятся "нельзя" или "надо". 3) В игре интенсивно развиваются все психические процессы, формируются первые нравственные чувства (что плохо, а что хорошо). 4) Формируются новые мотивы и потребности (соревновательные, игровые мотивы, потребность в самостоятельности). 5) В игре зарождаются новые виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация).

2. Игрушка должна помогать детям изучать окружающую конкретную действительность. Хорошая игрушка оказывает огромное влияние на развитие познавательных процессов. Игрушки должны подбираться соотв-но возрасту детей. Играя, например, различными пирамидками в младшем дошк-м возрасте, ребенку 5-7 лет лучше подбирать технические игрушки, где он будет не просто манипулировать с предметами, а осознанно строить, шить, варить и т.д. Игрушки оказывают также большое влияние на личностное развитие реб-ка. Взрослые должны обращать внимание на предпочтения ребенком той или иной игры или игрушки, что поможет в дальнейшем развить у ребенка многие способности. Игрушки оказывают огромное влияние на эмоционально-нравственную сферу ребенка. Игрушка яв-ся средством общения и психического развития детей дошк-го возраста. Она оказывает огромное влияние на психику ребенка.