ЛЕКЦИЯ № 11. Тема: Основные направление коррекционно-воспитательной работы у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения (2 часа )

Для детей с нарушением зрения открыты дифференцированные дошкольные группы при детских садах и школах-интернатах:

детские сады, ясли-сады для слепых детей;

детские сады, ясли-сады для слабовидящих детей;

детские сады, ясли-сады для детей с косоглазием и амблиопией;

В настоящие время существует сеть специальных дошкольных учреждений смешанного вида, куда поступают в основном дети с косоглазием и амблиопией, некоторые количество слабовидящих и незначительное количество слепых детей.

Целью данных учреждений являются обеспечение лечения, возможного восстановления ухудшения его состояния, а также создания коррекционно-компенсаторных условий в процессе обучения и воспитания с целью предупреждения появления вторичных отклонений при раннем выявлении глазной патологии, и преодоление, ослабление или устранение недостатков познавательной деятельности, физических отклонений, некоторых нежелательных личностных качеств детей с нарушением зрения.

Дошкольное учреждения для детей с нарушениями зрения работают по специальной программе, построенной с учетом своеобразия развития детей и особенности формирования их познавательной деятельности, двигательной сферы и качеств личности.

Обучение детей с нарушениями зрения в детском саду осуществляется на занятиях с группой 10 человек слепых и слабослышащих детей или 10-12 детей с косоглазием и амблиопией. Занятия носят фронтальный, подгрупповой или индивидуальный характер.

Содержание обучения и воспитания детей с нарушением зрения направлено на решение общих и специальных задач формирования знаний, навыков и умений, обеспечивающих слепым, слабовидящим и детям с косоглазием амблиопией успешно поступление в школу. Специальные программы разработаны на основе программы воспитания в общеобразовательном детском саду.

Методы обучения в дошкольных учреждениях строятся на основе общедидактических принципов обучения и с учетом особенностей развития детей с нарушением зрения, способов их восприятия (зрительного и осязательного), познавательной деятельности и компенсаторных возможностей.

В результате комплексного подхода к обучению и воспитанию детей формируется деятельность ребенка и его взаимодействие с окружающей действительностью и людьми.

Правильному развитию ребенка способствует организация преемственности между обучением в детском саду и школах-интернатах для детей с нарушением зрения, а также между общественным и семейным воспитанием. Важное место в педагогическом процессе занимает работа по преемственности и взаимосвязи коррекционно-воспитательной и лечебно-восстановительной работы, по развитию и активизации зрения, его охране, а также укреплению общего состояния здоровья.

Детские сады, ясли-сады для детей с косоглазием и амблиопией – специальное учебно-воспитательное учреждение, предназначенное для лечения, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста.

Дошкольное учреждение для детей с косоглазием и амблиопией входят систему образования, а ответственность за обеспечение лечения возлагается на отделы здравоохранения.

В дошкольное учреждения – ясли-сад принимаются дети с 2 до 7 лет.

Отбор детей осуществляется на основе медицинского заключения и психолого-педагогического обследования психолого-медико-педагогических комиссий.

Основной целью дошкольных учреждений для детей с косоглазием и амблиопией является оказание комплексной помощи детям.

Консультативные группы для детей с нарушением зрения, не посещающих дошкольное учреждения, возникли как необходимость оказания помощи семье в воспитании слепых и слабовидящих детей. Данные группы создаются как и при государственных, так и при общественных, частных и других дошкольных учреждениях.

Консультативные группы устанавливают связь между семьей и другими учреждениями, которые должны оказывать помощь родителям как настоящий момент, так и будущем.

Однако данные группы только начинают функционировать, поэтому необходимы специальные номенклатурные акты, регламентирующие их деятельность.