Класс Земноводные
Около 4 000 видов. Животные с тонкой, голой кожей с большим количеством желез, выделяющих слизь; дыхательная система представлена легкими и кожей. Кровеносная система: 3х камерное сердце, 2 круга кровообращения, кровь смешанная и поэтому непостоянная температура тела. Внутренний скелет представлен позвоночником: шейный, туловищный, крестцовый и хвостовой; конечностями, прикрепленными к поясам: передний пояс – парные лопатки, ключица и воронья кость; пояс задних конечностей – тазовые кости, передние и задние свободные конечности. Пищеварительная система: ротоглоточная полость (есть слюнные железы, у большинства конические недифференцированные зубы, прикрепляющиеся к костям челюстей), пищевод, желудок, кишечник: двенадцатиперстная кишка (протоки печени и поджелудочной железы), тонкий и толстый кишечник, который открывается в клоаку; раздельнополые; развитие во внешней среде (в воде) с метаморфозом
| Критерии сравнения
| Отряд Безногие
| Отряд Бесхвостые
| Отряд Хвостатые
| | Количество видов
| Около 170 видов: червяги
| Около 3 000
| Около 340 - 360
| | Место обитания и образ жизни
| Водная (южноамериканские червяги) и почвенные (влажная почва до глубины 30-60 см. Впадают в спячку
| Водная и наземно-воздушная среда Впадают в спячку
| Водная и наземно-воздушная среда Впадают в спячку
| | Тело (сегментация и другие особенности)
| Голова, туловище, тело червеобразное, цилиндрическое, слегка сплюснутое в спинно-брюшном направлении; голова маленькая, тело внешне поделено на кольца
| Голова, туловище, разные по длине передние и задние конечности (задние длиннее - прыгательные); тело короткое, приземистое; голова широкая, без шеи, слита с туловищем; хвоста нет
| Голова, туловище, хвост и парные короткие конечности; тело вытянутое, есть хвост, уплощенный с боков
| | Покров
| Тонкая, голая с большим количеством желез, выделяющих слизь или ороговевшая у жаб
| | Система опоры (скелет)
| Позвоночник: шейный, туловищный, крестцовый и хвостовой
| Позвоночник: шейный (1 позвонок), туловищный (позвонки не несут рёбер), крестцовый (1 позвонок) и хвостовой (1позвонок из 12 слившихся косточек), череп: мозговая коробка и челюсти, много хрящей
| Позвоночник: шейный, туловищный, крестцовый и хвостовой
| | Мышечная система
| Мышечные пучки
| Мышечные пучки, есть мышцы на самих конечностях
| | Передвижение
| Изгибая тело в стороны
| Прыжками на суше и прерывистыми движениями длинных задних конечностей, на пальцах которых находятся плавательные перепонки
| При помощи ног и волнообразных изгибаний туловища и хвоста
| | Пищеварительная система
| Хищники
| Хищники, ловят наземных мелких животных и летающих насекомых; в ротовой полости мелкие недифференцированные зубы и клейкий язык
| Хищники
| | Кровеносная система
| 3х-камерное сердце (2 предсердия и желудочек, кровь в сердце смешанная), 2 круга кровообращения, система замкнутая
| | Дыхательная система
| Легкие и кожа
| Легкие и кожа
| Легкие и кожа, слизистая оболочка ротовой полости; постоянно живущие в воде – легкими и наружными жабрами
| | Нервная система
| Головной мозг (5 отделов: продолговатый (крупный), промежуточный, средний, мозжечок (небольшой), передний (небольшой); спинной мозг; нервы
| | Органы чувств
| Органы зрения и слуха отсутствуют; органы обоняния и осязания развиты хорошо
| Глаза с мигательными перепонками; 2 ноздри, ведущие в обонятельные капсулы, на кончике морды, орган слуха – внутреннее и среднее ухо (отделено от внешней среды барабанной перепонкой
| Глаза без век; 2 ноздри, ведущие в обонятельные капсулы, на кончике морды, орган слуха – внутреннее и среднее ухо (отделено от внешней среды барабанной перепонкой
| | Выделительная система
| Тазовые или туловищные почки
| | Половая система
| Раздельнополы, оплодотворение наружное или внутреннее
| Раздельнополы, оплодотворение наружное
|
| | Развитие
| Икринки развиваются в воде (с метаморфозом), личинки (головастики) дышат с помощью жабр, похожи на личинки рыб, сердце двухкамерное, один круг кровообращения, есть боковая линия, питаются растениями, развитие 2-3 месяца
| | Примеры
| Кольчатая червяга, цейлонский рыбозмей
| Лягушки, жабы, квакши, жерлянки, чесночницы
| Саламандры, тритоны, амбистомы, протеи, аксолотли, сирены (без задних конечностей)
| | Значение
| Звено в цепи питании, уничтожают большое количество насекомых и их личинок, незаменимы для лабораторных исследований
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
|
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
|
|
