Информационной технологии, информационной системы, принципы новой информационной технологии
1. Понятие информационной технологии и информационной системы. 2. Принципы новой информационной технологии.
1. Информационная технология — это процесс, включающий совокупность способов сбора, хранения, обработки и передачи информации на основе применения средств вычислительной техники. Цель информационной технологии — производство информации для ее анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия [2]. Каждая информационная технология реализуется в рамках конкретной информационной системы. Информационная система — система, предназначенная для хранения, поиска, обработки и выдачи информации по запросам пользователей. Новые информационные технологии базируются на использовании персональных компьютеров. Любая информационная технология состоит из этапов, действий, операций. В рамках информационной технологии реализуются следующие этапы обработки информации: · сбор и регистрация информации; · машинное кодирование информации; · хранение информации; · обработка информации с использованием современных вычислительных методов математического моделирования, статистических и других методов; · выдача информации заказчикам; · анализ полученной информации; · использование информации для принятия решения и др.
Информационная технология является наиболее важной составляющей процесса использования информационных ресурсов общества. Появление новых технических средств обработки информации приводило к эволюции информационных технологий. Внедрение персонального компьютерам в информационную сферу и применение телекоммуникационных средств связи определили новый этап развития информационной технологии и, как следствие, изменение ее названия за счет присоединения одного из синонимов: "новая", "компьютерная" или "современная". Прилагательное "новая" подчеркивает новаторский, а не эволюционный характер этой технологии. Она существенно изменяет содержание различных видов деятельности в организациях. В понятие новой информационной технологии (НИТ) включены также коммуникационные технологии, которые обеспечивают передачу разными средствами, а именно — телефон, телеграф, телекоммуникации, факс и др. Прилагательное "компьютерная" подчеркивает, что основным техническим средством ее реализации является компьютер. 2. Выделяются три основных принципа новой (компьютерной) информационной технологии: • интерактивный (диалоговый) режим работы с компьютером; • интегрированность с другими программными продуктами; • гибкость процесса изменения, как данных, так и постановок задач. Поскольку информационная технология постоянно находится в обновлении, то в термине "НИТ" постепенно перестает употребляться слово "новая".
Информационные технологии обучения (ИТО)
1. Понятие ИТО. 2. Классификация специализированных компьютерных систем для нужд образования. 2. Классификация педагогических программных средств. 3. Классификация образовательных компьютерных систем. 4. Педагогические цели использования ИТ.Методические возможности средств ИТ. 5. Области применения компьютерных технологий в современной школе. 6. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам.
Литература 1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр "Академия", 2003. 1. Применение современных информационных технологий в обучении - одна из наиболее важных и устойчивых тенденций развития мирового образовательного процесса. В отечественной общеобразовательной школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологий стали все чаще использоваться при изучении большинства учебных предметов. Информатизация существенно повлияла на процесс приобретения знаний. Новые технологии обучения на основе информационных и коммуникационных позволяют интенсифицировать образовательный процесс, увеличить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний. Информационная технология обучения (ИТО) – это педагогическая технология, использующая специальные способы,программыи технические средства (кино, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией. Главная цель информатизации образования состоит "в подготовке обучаемых к полноценному и эффективному участию в быто вой,общественнойи профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества".
Характерной особенностью системы образования является mot что она выступает: • в качестве потребителя, пользователя; • в качестве создателя информационных технологий, которые впоследствии используются в самых различных сферах. Но при этом не стоит преувеличивать возможности компьютеров, поскольку передача информации — это не передача знаний, культуры, и поэтому информационные технологии предоставляют педагогам очень эффективные, но вспомогательные средства, т.е. они являются инструментом, позволяющим повысить эффективность обучения. В информационных технологиях обучения выделяются два компонента, участвующие в передаче учебной информации: технические средства, к ним относится компьютерная техника и средства связи, и программные средства (ПС), которые могут быть различного назначения. Для разработки уроков с компьютерной поддержкой учителю важно знать функциональные возможности и условия применения каждого из вышеназванных компонентов. Как технические, так и программные средства вносят свою специфику и оказывают определенное влияние на учебный процесс. 2. В научных центрах и учебных заведениях многих стран было разработано большое количество специализированных компьютерных систем именно для нужд образования, ориентированных на поддержку разных сторон учебно-воспитательного процесса. Основными видами данных систем, по мнению И.Г. Захаровой, являются: · компьютерное программированное обучение — это технология, обеспечивающая реализацию механизма программированного обучения с помощью соответствующих компьютерных программ; · изучение материала с помощью компьютера предполагает самостоятельную работу обучаемого по изучению нового материала с помощью различных средств, в том числе и компьютера; · изучение материала на базе компьютера отличает от предыдущей технологии то, что если там возможно использование самых разнообразных технологических средств (в том числе и традиционных — учебников, аудио- и видеозаписей и т. п.), то здесь предполагается использование преимущественно программных средств, обеспечивающих эффективную самостоятельную работу обучаемых; · обучение на базе компьютера подразумевает всевозможные формы передачи знаний обучаемому (с участием педагога и без) и, по существу, пересекается с вышеназванными; · оценивание с помощью компьютера может представлять собой и самостоятельную технологию обучения, однако на практике оно входит составным элементом в другие. Такая система не может быть независимой от содержания изучаемой дисциплины и методов, использующихся педагогом в традиционном обучении или реализованных в обучающей программе; · компьютерные коммуникации, обеспечивая и процесс передачи знаний, и обратную связь, являются неотъемлемой составляющей всех вышеперечисленных технологий, когда речь идет об использовании локальных, региональных и других компьютерных сетей. Компьютерные коммуникации определяют возможности информационной образовательной среды отдельного учебного заведения, города, региона, страны.
|