Виды памяти
По хар-ру психической активности П. П. Блонский Образная – сохраняет следы ощущений и восприятий, по ведущему анализатору делится на зрительную, слуховую, осязательную, вкусовую и обонятельную. Словесно-логическая – основа овладения языками и всей суммой знаний. Двигательная – формирование моторных навыков, умений и привычек, очень прочная. Эмоциональная – сохранение и воспроизведение пережитых чувств. Преобладание того или иного вида памяти индивидуально, определяется направленностью личности По длительности сохранения: Сенсорная (мгновенная) П. осуществляется на уровне рецепторов и сохраняет стимулы в течение 1/4 – 2 сек. При направленности внимания чела переводится в краткосрочную, если нет – стирается. Кратковременная – хранение до 30 сек., поступает из сенсорной или долговременной в виде воспоминания. Информация обрабатывается мозгом и принимается решении о стирании или переводе в долговременную П. Кр. П. имеет ограниченный объем – впервые измерил Эббингауз, А. Миллер экспериментально вывел формулу объема р. П. – 7+/- 2 элемента независимо от характера материала. Подвид кр. П. – оперативная П.: время хранения в ней определяется конкретной задачей, операцией деятельности. Промежуточная память обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а время ночного сна отводится организмом для очищения промежуточной памяти и категоризации информации, накопленной за прошедший день, перевода ее в долговременную память. Долговременная – практическое неограниченное время хранения материала и объема. В ней весь накопленный жизненный опыт чела, но доступ к нему определяется характером связей в структуре памяти, условиями запоминания, организацией психических процессов и т.д. По характеру цели: Непроизвольное запоминание – запоминание и воспроизведение, которое осуществляется автоматически, без волевых усилий человека, без контроля со стороны сознания. АА. Смирнов изучал условия непроизвольного запоминания: это обычно что-то яркое, привлекающее внимание. П.И.Зинченко выяснил, что чел непроизвольно запоминает также то, что имеет отношение к содержанию и целям его деятельности. Произвольное – закрепление в П. с осознанной, мнемической целью. Чел прикладывает усилия в мнемической деят-ти. Это основа любого учебного процесса. 2 группы приемов запоминания: 1) на основе выявления внутренних связей в запоминаемом материале: осмысливание, понимание, выделение основного, деление на смысловые части и т.д. 2) на основе применения искусственных связей, или мнемотехнических приемов: число П 3,1416 можно запомнить с пом. фразы «что я знаю о кругах» (по кол-ву букв в словах).
|
