Студопедия — Рац-ное решение проблем, осн. этапы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Рац-ное решение проблем, осн. этапы






Решения принимаются с т.зр. выгодно­сти конечного эффекта. Практически невозможно принять решения, не имеющего отрицательных последствий.

Чисто интуитивное решение - выбор, сделанный только на основе ощущения того, что он правильный. Решение, осно­ванное на суждениях - выбор, основанный на знаниях или на накопленном опыте, т.к. многие ситуации в орг-циях имеют тенденцию к частому повторению. Рацио­нальное решение - не зависит от прошлого опыта. Оно обосновывается с помощью объективного аналитического процесса.

Пять этапов принятия управ-кого решения: 1) Диагно­стика проблемы. Проблема - ситуация, когда поставленные цели орг-ции были не достигнуты. Нужно выявить причины возникновения проблемы: - собрать и про­анализировать внутреннюю и внешнюю информацию, кот. собирается как фор­мально, так и неформально (беседы). 2) Формулирование критериев и ограничений для принятия решений. Когда рук-тель диагностирует проблему с целью принятия решения, он должен представить, что де­лать с ней. Многие решения будут нереали­стичны, т.к. либо у рук-теля, либо у орг-ции нет необходимых ресурсов. Причины проблемы могут быть и находя­щиеся вне орг-ции законы, кот. рук-тель не может изменить. Ограни­чения варьируются и могут зависеть от конкретного рук-теля или от ситуации (например, недостаточное кол-во работни­ков требуемой квалификации). 3) Выявление всевозможных альтернатив. Желательно выявить все всевозможные действия, кот. могли бы устранить причины проблемы. На практике рук-тель редко располага­ет возможностью сформулировать и оце­нить каждую альтернативу. Поэтому он ограничивается выбором нескольких аль­тернатив, кот. являются более жела­тельными. 4) Оценка альтернатив. При оценке рук-тель определяет достоин­ства и недостатки каждого решения и воз­можные общие последствия. 5) Оконча­тельный выбор. Его сделать легко, если проблема правильно определена и альтер­нативные решения тщательно оценены. Рук-тель выбирает тот ход решений, кот. является более приемлемым ре­шение, хотя и необязательно лучшим. Важно не просто принять решение, но и чтобы оно было реализовано. Оно должно быть правильно воспринято подчиненными (чтобы они не противостояли его выполне­нию) + влияние внешней среды. Рук-­тель часто должен убеждать окружающих в правильности своего решения. Важное зна­чение имеет и обратная связь. На этапе реализации происходит сопоставление результатов с запланированными дейст­виями. Обычная оценка решения руково­дством выполняется с помощью функций контроля.

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 527. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия