Студопедия — Культурно – историческая теория Выготского
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Культурно – историческая теория Выготского






Л.С. Выготский ставил перед собой задачу связать 3 линии развития психики: эволюционную (филогенетическую), историческую и онтогенетическую. В рамках этой задачи он разработал культурно-историческую теорию.

Основная идея теории заключается в том, что развитие поведения от животных к человеку привело к появлению нового качества. Развитие не исчерпывается простым усложнением отношений между стимулом и реакцией, оно идет по пути количественного и качественного увеличения этих связей. В центре развития стоит качественный скачок, изменивший само отношение между стимулом и реакцией. «Поведение человека отличается таим же качественным своеобразием по сравнению с поведением животного, как отличается весь тип приспособления и исторического развития человека».

Т.о. Выготский пытался раскрыть социальную природу психики, это можно сформулировать следующим образом: «появление современного культурного человека можно объяснить не только результатом биологической эволюции, не только результатом развития в детском возрасте, но и продуктом развития исторического. Выготский дополнил понятие филонтогенез (филогенез+онтогенез) понятием антропогенез.

Границу качественного скачка Выготский видел в появлении знака. Так же как человек отличается от животных употребление орудий (не психический уровень), человек отличается от них использованием психического орудия – знака, орудия духовного производства: язык, произведения искусства, нумерация, письмо, схемы и др. сначала эти орудия служили средством связи, а затем превратились в «Ψ орудия»и стали основным условием социальной детерминации поведения человека. Знак выступает посредником между субъектом и объектом, опосредует их отношения.

В этом мы видим аналогию орудия и знака, но Л.С.В. подчеркивал и различия между ними: если техническое орудие направлено на то, чтобы создавать изменения в окружающем мире, то знак – это средство воздействия на себя (или другого) – на Ψ, на поведение. Знак – ключ к превращению поведения в произвольный социальный акт.

Л.С. В. принципиально разделили Ψ функции на низшие(связанные у словно-рефлекторной деятельностью) и высшие (для которых основным признаком является сигнификация).

Вторая основная идея - интериоризация социальных отношений. Всякая Ψ функция была сначала социальной, а потом стала внутренней, Собственно Ψ функцией. Ψ ф-и возникают как межличностные отношения в качестве интерΨ, а затем только становятся интраΨ.

Таким образом в развитии человека можно выделить 2 линии развития: природно-естественно-биологическую и культурно-исторически-социальную. Следовательно, Ψ взрослого человека представляет собой продукт развития с одной стороны биологической эволюции, а с другой процесса исторического развития. оба эти процесса представлены в филогенезе независимо, как самостоятельные линии развития, а в онтогенезе они слиты и образуют единый, но очень сложный процесс.

Система активности ребенка определяется на каждой ступени его развития определенной степенью его органического развития и степенью его овладения языком.

Все высшие Ψ ф-и имею общую психическую основу – слово, произвольность, а потому они коррелируют между собой больше, чем с низшими Ψф-ями. Отсюда Л.С.В. делает вывод, что высшие ф-и не являются прямимым продолжением или развитием элементарных Ψф-й, а представляют собой целое, куда включены как части, элементарные Ψ ф-и.

Т.О., естественный путь развития происходит главным образом за счет самообучения на основе как природных данных, так и Ψ образований, которые возникают в ходе самого естественного развития.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 434. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия