Методы педагогики. Методология и теория педагогики
К методам педагогики относятся: педагогическое наблюдение, исследовательская беседа, изучение учебной документации и продуктов деятельности учащихся, педагогический эксперимент, изучение и обобщение передового педагогического опыта, социологические методы исследования (анкетирование, рейтинг, компетентная оценка), методы математической статистики, теоретический анализ педагогических идей. Методология педагогики - система знаний об основаниях и структуре педагогической теории. Методология педагогики. Системный подход. Согласно системному подходу, научный анализ и практическую деятельность надо осуществлять, опираясь на принцип системности: анализировать, конструировать и совершенствовать педагогические процессы, учитывая связи между всеми элементами системы, а также ее внешние связи с обществом, его институтами. Изменение одного элемента ведет к изменению других, что особенно важно учитывать при инновациях, реформировании образования. Личностный подход в педагогике основывается на философско-психологических теориях личности и состоит в признании активной природы человека. Согласно личностному подходу, воспитание понимается как взаимодействие ребенка и взрослого. На основе личностного подхода создаются различные модели личностно-ориентированного образования. Деятельностный подход в педагогике означает взгляд на педагогические процессы с позиций теории деятельности. ДП обязывает рассматривать обучение и воспитание как сложную деятельность со структурой: цель-средства-действия-результаты. С этих позиций анализируется деятельность учителя и учеников, выделяются виды деятельности, разрабатывается понятие «развивающая деятельность». Согласно ДП и учение рассматривается как продуктивная деятельность учеников. Теория педагогики - представляет анализ педагогических понятий - определяет основы, на которых может быть построена педагогическая теория - выводит исследователей к педагогической теории 2. Разработка методики проведения теоретического урока и практического занятия по выбранной теме. План, структура и сценарий уроков. Инструкционно – технологическая карта. Важным звеном в системе планирования деятельности преподавателя является календарно-теметический план, который способствует организации учебного процесса и обеспечивает выполнение учебных программ по предмету в строгой логической последовательности и с учетом межпредметных связей.Для разработки методики проведения занятий выбран один теоретический урок и практическое занятие, что позволяет ответить на две трети данной темы и закрепить приобретаемые учащимися знания, умения и навыкиПлан Разрабатывается план урока, название темы урока, цели обучения, воспитания и развития, тип урока, оборудование или оснащение к уроку, метод обучения. Затем разрабатывается сценарий урока: введение, основная часть, завершение урока. Закрепление материала, задание на дом.
|
