Принципы учебного процесса. Педагогический процесс - субъекты, объекты, структурные компоненты

Принцип сознательности - обучающиеся должны понимать цели и задачи обучения.

Принцип активности- построить уч. процесс так, чтобы обучающиеся не просто воспринимали материал, но и стремились закрепить полученные знания, умения и навыки, анализировали ошибки,самостоятельно решали поставленные задачи. Принцип систематичности - постепенная и последовательная подача нового материала. Принцип наглядности - обуч должно быть наглядным и включать в себя практический показ изучаемых действий, показ наглядных пособий, плакатов и фильмов. Принцип доступности - своевременное изучение материала программного материала, его соответствие возрастным особенностям и физическому развитию учащихся. Принцип прочности - нужно чтобы приобретенные ЗУН обучающихся были прочно закреплены в первую очередь практически. Принцип контроля - регулярный контроль за усвоением обучающимися программного материала, что дает анализировать ход образовательного процесса и вносить в него необходимые изменения.

Педагогический процесс - это специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач.

v Субъектами и объектами педагогического процесса являются педагог и ребенок, образуя динамичную систему «педагог – ребенок» при ведущей роли педагога.

v Как субъект педагогического процесса педагог получает педагогическое образование, осознает себя ответственным перед обществом за подготовку подрастающих поколений.

-Ребенок как объект педагогического процесса представляет собой индивидуальность, развиваемую и преобразуемую в соответствии с педагогическими целями. Ребенок как субъект педагогического процесса, есть развивающаяся личность, наделенная естественными потребностями и задатками, стремящаяся к творческому самопроявлению, удовлетворению своих потребностей, интересов и стремлений, способная к активному усвоению педагогических воздействий или сопротивлению им.

Компоненты: целевой-все многообразие целей и задач пед.деятельности; содержательный- отражает смысл,вкладываемый как в общую так и в каждую конкретную задачу.; Деятельностный- Взаимодействие педагогов и воспитуемых их сотрудничество, организацию и управление процессом без которого не может быть достигнут результат. Результативный- Отражает эффективные протекания педагогического процесса, характеризуют достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью.

Основные организационные формы, применяемые в профессиональном обучении. Урок или занятие. Практикум. Экскурсия. Трудовая практика. Зачет. Экзамены. Фронтальная, бригадная и индивидуальная формы обучения.

Формы организации учебной работы определяются составом обучающихся, местом и временем проведения занятий, последовательностью видов деятельности учащихся и способами руководства ими со стороны учителей.

Основные организационные формы:

1) Урок или занятие.

2) Практикум.

3) Экскурсия.

4) Трудовая практика.

5) Зачёт.

6) Экзамены.

В зависимости от состава обучающихся различают:

· Фронтальную

· Бригадную

· Индивидуальную формы работы с учащимися

При фронтальной форме, все ученики одновременно выполняют одинаковую по содержанию работу теоретического или практического характера.

Бригадная форма учебной работы предполагает, что они будут выполнять одновременно различные по содержанию задания (различные варианты одной работы).

Индивидуальная форма обучения – ученики выполняют задания индивидуального характера (задания существенно отличаются).

3. Анализ предпринимательской деятельности. Оценка будущей прибыли. Срок окупаемости.

Анализ предпринимательской деятельности

Предпринимательская практика различает стратегический и оперативный анализы.

Стратегический анализ направлен на выявление возможных шансов и рисков, сильных и слабых сторон предприятия. Он дает в основном качественные характеристики.

Оперативный анализ направлен на оценку результатов деятельности предприятия, иногда называется стоимостным. Он служит эффективным средством управления ресурсами, играет важную роль в оптимизации затрат и обеспечении качества продукта.

Оперативный анализ включает:

- анализ итогов деятельности предприятия;

- анализ издержек производства;

- анализ продукта.

Сроком окупаемости ("простым" сроком окупаемости, payback period - РР) называется продолжительность периода от начального момента до момента окупаемости. Начальным моментом обычно является начало первого шага или начало операционной деятельности.