Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Будем знакомы!





Цели:

• создать в группе атмосферу эмоциональной свободы, открытости, дружелюбия и доверия друг к другу;

• помочь участникам лучше узнать друг друга, сократить дистанцию в общении;

• ввести в коллективное понимание группы готовность говорить об эмоциях и чувствах.

Размер группы: нет ограничений.

Ресурсы: лист-опросник.

Время: 20-30 мин.

Ход упражнения

Каждый из вас сейчас получит лист-опросник. Сперва прочтите внимательно задание! Если возникнут вопросы, я — к вашим услугам. На ознакомление с вопросником и правилами у вас есть 5 минут…

У кого-то возникли вопросы? Нет? Тогда мы начинаем игру. В вашем распоряжении 20 мин.

Перед вами — лист с 40 вопросами по самым различным темам. За 20 минут попытайтесь встретиться с максимальным числом товарищей по группе. Представившись каждому новому собеседнику, задайте ему вопросы из анкеты. Запомните, что каждый из участников группы может расписаться в какой-то из граф опросника (в том случае, если он положительно отвечает на один из вопросов анкеты) Только один раз. Постарайтесь за 20 минут собрать как можно больше подписей!

Итак, время пошло! Начинаем встречаться друг с другом и выяснять:

1. Кто проживает в той же стране, где он и родился? (23:)

2. Вырос в семье, где было более 3 детей?

3. Назван в честь отца/матери?

4. Рос в религиозной семье?

5. Вырос в городе с населением более 300 тыс. жителей?

6. Учился в частной школе?

7. С детского возраста должен был взять на себя обязанности по уходу за младшими детьми в семье?

8. Любит борщ?

9. Рос в условиях билингвизма (двуязыковая среда)?

10. Знает наизусть хотя бы 3 молитвы?

11. Рос/жил в разных странах?

12. В жизни, как минимум, трижды менял свою профессию или род занятий?

13. Начал трудовую деятельность до пятнадцатилетнего возраста?

14. Говорит более чем на трех языках? (каких?)

15. Побывал за свою жизнь более чем в пяти странах? (каких)?

16. «Вырос» на классической музыке?

17. Любит хумус?

18. Умеет доить корову?

19. Помнит/знает наизусть хотя бы 3 стихотворения Пушкина?

20. Знает, как готовится хинкали?

21. Хотя бы раз в две недели бывает в ресторане?

22. Любит танцевать народные танцы?

23. Ежедневно читает газету?

24 Не менее одного раза в месяц бывает на концерте/в театре?

25. Выбрал ту же профессию, что и отец?

26. Верит в переселение душ?

27. Верит в то, что «старый друг лучше новых двух»?

28. Любит петь, моясь в душе?

29. Считает себя консервативным человеком? (24:)

30. С детства мечтал завести собаку и до сих пор не исполнил давнюю мечту?

31. Любит танцевать?

32. Для кого физкультура была самым любимым школьным предметом?

33. Чье детство прошло в деревне?

34. У кого есть высшее образование?

35. Чьи родители являются представителями разных этнических групп?

36. Чье детство прошло в собственном доме/коттедже/вилле?

37. Кому в детстве много рассказывали народных сказок?

38. Для кого армейская служба осталась не просто приятным воспоминанием, но и предметом гордости?

39. Кому неприятно ощущать себя большим начальником?

40. Кого передергивает от отвращения при одном упоминании о рыбьем жире?

Завершение

Работать с полученными материалами можно самыми разными методами.

1. Предложить игрокам рассказать о процессе опроса, о том, кого из участников тренинга они запомнили по имени и по ответам на заданные вопросы.

2. Предложить игрокам объединиться в группы сходных ответов: скажем, те, кто ответил на вопрос: «Кто с детства мечтал завести собаку и до сих пор не исполнил давнюю мечту?» положительно, собираются вместе и обсуждают, что мешало им стать хозяином собаки. Или,положим, попросим всех, кто любит рыбий жир, объяснить тем, кто терпеть его не может, прелесть и вкус этого продукта.

3. Попросить тех, кто не успел получить 40 ответов-подписей проанализировать в группе, в чем была причина затруднений… (25:)







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 763. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия