Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РАСТВОРЫ ГЛЮКОЗЫ И ДРУГИХ УГЛЕВОДОВ





 

Растворы глюкозы это водные растворы различной концентрации. Они предназначены в основном восполнения внутриклеточного сектора организма и для энергообеспечения. Содержат донатор энергии - глюкозу и свободную воду. Глюкоза является единственным источником энергии для ЦНС, эритроцитов, мозгового вещества почек, костного мозга и грануляционной ткани.

Используются водные 5%, 10%, 20%, 40% растворы глюкозы. Общее количество вводимых растворов глюкозы в составе ИнфТ зависит от соотношения инфузируемых сред.

Чем меньше возраст, тем выше скорость утилизации глюкозы и больше опасность гипогликемии, поэтому растворы глюкозы в раннем возрасте применяются более концентрированные и в относительно больших количествах. У детей раннего возраста предпочтительнее использовать 7,5-10% растворы, а у детей старшего возраста, подростков и взрослых 5% раствор глюкозы.

В критических состояниях, когда катаболизм выражен в большей степени, потребность организма в глюкозе ниже.

Скорость инфузии растворов глюкозы определяется скоростью ее утилизации (0,1-1,2 г/кг/ч), которая зависит от возраста больного и катаболизма. Средняя скорость введения глюкозы у детей составляет 0,5 г/кг/ч, а у взрослых - 0,25 г/кг/ч.Максимальная СИнф глюкозы у подростков и взрослых не должна превышать 0,5 г/кг/ч (максимальная доза 6 г/кг/сут). При критических состояниях СИнф составляет 0,2-0,25 г/кг/ч у детей и не более 0,1 г/кг/ч у взрослых. Неадекватно выбранная скорость инфузии ведет к появлению глюкозурии.

Глюкоза поступает в клетки инсулинзависимых тканей (мышцы, печень, жировая ткань и др.) только при достаточном количестве инсулина в организме. Поэтому при использовании гиперосмолярных концентрированных растворов глюкозы (10%, 20%, 40%), с целью оптимизации их утилизации, профилактики гипергликемии и для нормального течения гликогенообразовательных процессов, требуется введение экзогенного инсулина.

Простой инсулин обычно применяется из расчета на 1 ед инсулина на 4-5 г сухой глюкозы[131]. При умеренной фоновой гипергликемии, компенсированном сахарном диабете у детей допускается его назначение из расчета 1 ед инсулина на 3 г сухой глюкозы плюс дополнительно 1 ед инсулина на каждый 1 ммоль/л сахара крови в пределах 8-11 ммоль/л [172, 209]. В критических состояниях (ИТШ) и при использовании глюкокортикоидов рекомендуется назначение 1 ед инсулина на 1,5-2 г глюкозы [229].

У новорожденных и детей первых месяцев жизни, вследствие высокой толерантности к глюкозе, и из-за склонности к гипогликемии при достаточно высокой скорости утилизации, если не выражен катаболизм, допускается назначение под контролем содержания сахара в крови растворов глюкозы без инсулина.

Общим противопоказанием к применению растворов глюкозы следует считать декомпенсированные формы сахарного диабета (кетоацидоз) до снижения уровня сахара крови < 14 ммоль/л.

У детей старшего возраста и взрослых в критических состояниях для покрытия минимального энергообеспечения используется только 5% глюкоза. Повышение концентрации растворов глюкозы ведёт к гипергликемии и осмотическому диурезу, риску дегидратации и электролитному дисбалансу.

С осторожностью следует относиться к применению растворов глюкозы при нарушениях мозгового кровообращения и ОГМ, поскольку они усугубляют ацидоз в тканях головного мозга и могут усиливать проявления ОГМ [178, 204, 205]. Кроме того, ткани головного мозга являются инсулиннезависимыми и для проникновения глюкозы через клеточную мембрану клеток головного мозга не требуется инсулина [1-доп].

Во все растворы глюкозы в качестве консерванта добавлена соляная кислота, поэтому они имеют рН 5,5 – 6,8.







Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 877. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия