Виды. Ясли-сад с2хмес. Детский сад. Выделяют детские сады общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.). детский сад для детей раннего возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации детей); Детский сад компенсирующего вида. с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции. В них принимаются дети с различными патологиями: задержкой психического развития, туберкулезной интоксикацией, нарушением опорно-двигательного аппарата, слуха, речи, зрения, интеллекта, часто болеющих детей. Детский сад комбинированного вида: общеразвивающие, компенсирующие, оздоровительные группы. Центр развития ребенка. всесторонне развитие и раскрытие талантов и способностей ребенка. детского сада инклюзивного вида. детского сада предшкольной подготовки. детский сад обще развивающего типа; детский сад с национальным (этнокультурным) компонентом образования;детский сад комбинированного типа;детский сад оздоровления и присмотра; детский сад присмотра и оздоровления (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур);Функция учреждения понимается как взаимосвязанная направленность деятельности его сотрудников, которая осуществляется на основе системы общественного труда, опосредованная определенной зависимостью и взаимосвязью целей, задач, содержания, форм и методов реализации деятельности, а также контроля и конечных результатов. Образовательная. Закреплена в Законе об образовании 1992 г., образование как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, которое сопровождается достижением определенных образовательных функций (ЗУН). Воспитательная. Заключается в обеспечении целенаправленного влияния всех структур учреждения на поведение и деятельность обучающихся, т. к. воспитание - это управление процессом развития личности и реализуется на каждом учебном занятии и на массовых мероприятиях. Социокультурная. Отражает цели и задачи учреждений ДО в области культуры и досуга, определяет пути и методы реализации социкультурной деятельности в конкретном учреждении. Социализации. обучающиеся приобретают качества, которые необходимы для жизни в обществе, овладевают деятельностью общения, усваивают нормы поведения и социальный опыт поколения, воспроизводят систему социальных связей. Социальной защиты. Реализуется в системе мероприятий, обеспечивающих удовлетворение потребностей, поддерживающих жизнедеятельность ребенка. Социальной адаптации. Ее важность возрастает, т. к. это подготавливает детей к новым социально-экономическим условиям жизни новые социальные отношения, умение представить себя в обществе. Профориентационная. В ходе проведения занятий у детей формируется устойчивый интерес к социально значимым видам деятельности, вырабатываются умения и навыки операционных действий в сфере определенных потребностей. Рекреативно-оздоровительная. Реализуется в каникулярное время при организации выезда детей в другие регионы в профильные и учебно-тренировочные лагеря для использования отдыха в условиях развития личности. Функция компенсации.создание новых не дублированных, а развивающих основ направления образования видов деятельности, восполнение недостающего внимания и заботы, социального опыта недополученных в семье и школе. К задачам воспитания детей дошкольного возраста относится физическое, умственное, трудовое, духовно-нравственное, художественно-эстетическое, социальное развитие. Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детейобеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детейвоспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
