Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Широта и узость человеческого бытия





Когда-то Достоевский писал о том, что Россия живет не для себя, а для человечества, и западным людям суждены за их грехи (педантизм и всякую там меркантильность) страшные муки, чтобы достичь царствия Божия. Он отмечал, что западные люди не в состоянии, как русский человек, любить и понимать сокровища Рима, Венеции и Флоренции, любить каждый камень. Иными словами, писатель считал, что русский человек — более европеец, чем некто, живущий в Париже или Берлине. Выделялась и еще одна отличительная черта наших соотечественников: француз остается всегда только французом, немец — немцем, что же касается русских людей за границей, то русский во Франции — француз, в Греции — грек, с англичанами — англичанин, с немцами — немец... Однако русские эмигранты никогда в душе не покидают свой родины...

Когда наши школьники уезжали на один год в Америку, хотелось представить, какими же они вернутся оттуда.

И когда ребята возвратились из Америки, они наперебой говорили о том, как у нас хорошо и как там плохо:

— О чем они говорят? Сплетничают или считают центы!

— В доме ни одной книги. А когда я стала читать «Новый мир», они удивились, как можно по доброй воле читать такой сплошной текст, где нет ни одной картинки...

— Бездуховность фантастическая. С ними не о чем говорить.

— Они в старших классах проходят Тома Сойера, а классиков своих не знают, не читали... Это такие примитивы во всем... Одна школа чего стоит. Мы математику, физику, химию, историю в двадцать раз лучше знаем...

— Туда, конечно, ездить можно, но только чтобы пользоваться их сервисом...

— Туда надо ехать богатым, а бедным там делать нечего... —-и горькие искры в глазах...

Я слушал, соглашался с ними, и все-таки тревожно было. Казалось, чего-то главного они не схватили, не переняли, а ясно стало мне очень многое, когда обе девочки подытожили:

Хоть отоспимся тут...

Вот это «отоспимся» и есть самое страшное, губительное, что есть в наших детях, в нашей стране, в нашем обществе. Это и есть гнездовище того величайшего порока, который именуется ленью.

Я стал расспрашивать других школьников: «Как жилось, как спалось». Поразили ответы: «Там высыпались, а здесь хоть и позже встаем, а не высыпаемся: все время спать хочется...». Лень притягательна. Она становится второй натурой. Она растлевает человека. Уничтожает его творческий потенциал. Что может быть ужаснее, если человек скажет себе под конец жизни: «Я хоть отоспался...».

Десятилетней девочке, которая на год по приглашению американских дипломатов приехала в Штаты, соседи этих дипломатов предложили в пять утра выгуливать собачку за пять долларов в день. Родители этой девочки задались вопросом:

— Как быть?

— А что вас смущает?

— Во-первых, рано очень. А во-вторых, унизительно...

15*

— То, что рано будет вставать ребенок, — это прекрасно. Это будет ее первый опыт преодоления трудностей. Что она собирается делать с деньгами?

Ответ меня совершенно сбил с толку. Родители, будто стыдясь, пояснили:

— Она собирается копить деньги...

Для меня совершенно неожиданный поворот. Опять же мой личный опыт не имел подобных прецедентов. Ни я, ни мои ученики деньги не копили. Вообще слово «копить» в сознании не умещалось — не было места...

— А для чего копить?

— Она хочет себе и нам сделать сюрприз — какие-то подарки к Рождеству...

— Так это же прекрасно... Своим трудом...

Потом, когда уже девочка возвратилась в Россию, я спрашивал:

— А тебе не трудно было вставать в половине четвертого? Ты потом снова ложилась спать?

— Что вы, я что-нибудь читала или шила... У меня столько свободного времени появилось...

— А ты высыпалась?

— Представьте себе, я там бодрее чувствовала себя, чем здесь. Мне здесь всегда спать хочется...

Я провел небольшое исследование. Установил, что у наших детей для формирования лени, если таковую можно формировать, значительно больше условий, чем у зарубежных детей.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия