Выбор темы

 

Выбор темы диссертационного исследования имеет очень важное значение как для саго студента, так и для его научного руководителя. Практика показывает, что правильно и грамотно выбрать тему – это значит наполовину обеспечить успешное ее выполнение. При выборе темы важно учитывать общий стаж в избранной области знания, предыдущий опыт (если таковой имеется) в исследовании, наличие своих творческих идей, а также возможности самого руководителя в избранной вами области.

Важное значение также имеет собственный психологический настрой начинающего исследователя. Многие студенты смело готовятся преодолевать трудности, хорошо понимая, что написание дипломной работы потребует большого напряжения творческих сил, инициативы и фантазии, организаторских способностей, имеющихся знаний, а порой и самоограничения. Другие не уверены в себе и часто высказывают мысль, что все уже давно изучено и вряд ли имеется «достойная» тема для исследования.

Диссертационные работы пишутся по-разному. Одни исходят из чисто практических соображений, потому что надо защитить диссертацию и закончить университет, и работают над ней только ради этого. Они берут тему, какую попало, лишь бы «защититься», и очень часто ждут инициативы от своего научного руководителя. Другие рассматривают диссертационное исследование как возможность реализовать задуманную идею, которую они вынашивали на протяжении своего обучения в вузе. Именно у таких людей наибольшие шансы выбрать тему, над которой они будут работать целеустремленно, с удовольствием и удовлетворением от полученных результатов и приобретенных в ходе исследовательской работы навыков.

При определении темы диссертационного исследования целесообразно брать задачу сравнительно узкого плана с тем, чтобы можно было ее относительно глубоко проработать. Многие научные руководители предлагают «свои» темы диссертаций, отражающие их собственные научные предпочтения и пристрастия. В этом случае соискателю, занятому поиском актуальной и значимой темы, следует прислушаться к их советам.

Выбрать тему диссертации поможет ознакомление с новейшими результатами исследований в смежных, пограничных областях науки, имея ввиду, что именно на стыке наук возможно найти новые и порой неожиданные решения. Кроме того, существенную помощь в выборе темы оказывает ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике, а также беседы и консультации со специалистами-практиками, в процессе которых возможно выявить актуальные вопросы, требующие дальнейшего изучения.

Определив тему диссертации, магистрант должен уяснить, в чем заключается сущность предлагаемой идеи, новизна и актуальность этой темы, ее практическая значимость. Это значительно облегчает оценку и окончательное закрепление выбранной темы. Как показывает практика, зачастую соискатели выбирают интересную (для них) тему исследования, однако при этом они не имеют представления о том, чем – какими методами и психодиагностическими методиками - ее можно исследовать, а также как нужно ее изучать, чтобы результаты были достоверными. Это также необходимо учитывать при определении темы диссертационного исследования.

Разработка календарного плана диссертационного исследования

 

Определение четкого плана исследования - очень важный этап научной деятельности, в том числе и при написании магистерской диссертации. Знакомство с научными источниками (монографиями, статьями) по выбранной теме исследования позволяет определить наиболее слабо изученные вопросы, а также установить те методики, которые были как успешно, так и безуспешно использованы для их решения.

Для составления плана работы над диссертацией основным условием является обсуждение с научным руководителем (консультантом) прочитанных соискателем материалов. Обычно сразу удается составить только черновой вариант плана, который в последующем будет корректироваться и уточняться. Магистрант-соискатель должен с самого начала ясно представлять основные этапы своего исследования. Японская мудрость гласит: «Человек должен ясно видеть то, что его ожидает».

Такой план дает студенту возможность правильно ориентироваться во времени, а это важно, когда план придется на каких-то этапах менять.

При составлении плана вначале определяют все необходимые этапы работы, которых может быть достаточно много. Поэтому в первую очередь определяют наиболее важные (узловые) задачи, а затем их детализируют.

Пример: к основным пунктам плана могут быть отнесены такие задачи, как изучение литературы, проведение эксперимента, накопление эмпирического материала, обработка результатов исследования, написание глав дипломной работы. Все это должно быть распределено по времени.

Однако необходимо отметить, что хотя в плане изучение литературы будет стоять первым пунктом, оно не только фактически продолжается магистрантом-соискателем на протяжении всего времени работы над диссертацией, но и должно быть зафиксировано в плане применительно ко всем этапам исследования.

Научный руководитель (консультант) помогает составить магистранту рабочий план его работы над диссертационным исследованием, обсуждает возможные затруднения и наиболее сложные моменты его выполнения. Кроме того, научный руководитель (консультант):

● рекомендует необходимую литературу, справочные, статистические и архивные материалы и другие источники по изучаемой проблеме;

● проводит систематические, предусмотренные расписанием беседы и консультации;

● оценивает содержание выполненной работы как по частям, так и в целом.

Таким образом, руководитель (консультант) оказывает научную и методическую помощь, систематически контролирует выполнение работы, вносит определенные коррективы, дает рекомендации о целесообразности принятия того или иного решения, а также заключение о готовности работы в целом. Однако здесь хочется привести одну китайскую мудрость: «Учитель только открывает двери, а входите вы сами». Не стоит полностью возлагать всю ответственность на руководителя, студент сам должен проявлять активность в реализации своего диссертационного исследования.

Хочется отметить следующее - при выполнении многих диссертационных исследований эксперимент и накопление эмпирических данных практически идут параллельно с самого начала или почти с самого начала работы до тех пор, как только в эксперименте будут получены первые обнадеживающие результаты. Осуждать за это нельзя, так как в ряде случаев сама тема исследования зарождается, в плане конкретизируется и уточняется на основании экспериментальных наблюдений.

Один из наиболее сложных пунктов плана связан с выбором методов исследования, прежде всего, надежных психодиагностических методик. Значительная часть не совсем удачных диссертаций как раз и связана с трудностями в успешном решении данного вопроса.